采故事之英 涵素养之气

朱熹说:"教人未见乐趣,必不乐学"。学科故事是一种古老而常新的文化,有如文学百花园里的絳珠仙草,趣味横生,令人神清气爽。在语文课堂教学中,要充分利用学科故事的精华,使学生在语文学习上的兴趣得以提高,表达能力和思维能力得到提升,审美体验得到培养,从而提升学生的语文核心素养。本文将从以下三个方面加以论述。

“福”字的由来

春节，家家户户都要在自家的屋门上、墙壁上、门楣上贴大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。据宋人吴自牧《梦梁录》记载：“岁旦在迩，席铺百货，画门神桃符，迎春牌儿……”“士庶家不论大小，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟馗，钉桃符，贴春牌，祭祀祖宗”。文中的“贴春牌”即是写在红纸上的“福”字。

月下捣衣为哪般?

学习《春江花月夜》,读到'可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来'时,我问学生:'离人在楼上干什么呢?'学生一时答不出,我提醒学生在诗句中寻找答案。学生读注释,'这两句指思妇不胜离愁,将帘卷月,帘卷而月不卷。捣衣之时,月照砧上,拂之欲去,水去而月不去。'读完之后,有学生随即发问:'捣衣'指什么?有一个学生小声试着回答:'在洗衣服吧。'