“一对一”带教模式在呼吸科支气管镜护理带教中的应用

分析在呼吸科支气管镜护理带教中应用“一对一”带教模式的效果。方法:将30名呼吸科支气管镜护理带教实习生选择,实验组采用“一对一”带教模式,对照组采用常规教学带教。结果:对比对照组,实验组实习生基础成绩明显更高,护理技能操作成绩明显更高,教学满意度明显更高,P<0.05。结论:在呼吸科支气管镜护理带教中应用“一对一”带教模式,效果显著。

分层次管理在呼吸病介入诊疗科进修护士支气管镜带教中的应用

探讨呼吸病介入诊疗科进修护士支气管镜带教中应用分层次管理的效果如何。方法:研究对象为前来我科进修的护士,共36名。分组以奇偶数法为依据,奇数的18名设为A组,偶数的18名设为B组,各用分层次管理、常规管理,2组对比项为管理效果。结果:A组者,其高于B组者的理论知识评分、实践操作评分,3项上组间有统计学意义,即P<0.05。结论:分层次管理实施于呼吸病介入诊疗科进修护士管理中,不仅可以让理论知识得到提高,还可以提高操作技能,有借鉴的价值。

PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用

分析ICU护理实习带教中应用PDCA循环法的效果为何。方法:观察样本为本院ICU的实习护士,时间在2019年10月-2020年10月内,共计40名,将其按照抽签法分为两个组,命名为对照组、试验组,组内均为20名,各自运用的是传统带教法、PDCA循环法带教,最后比较的是护理带教效果的不同。结果:试验组为组名的实习护士,其ICU重症监护护理理论知识、护理技术、设备应用技能、文书书写能力等出科成绩要比对照组为组名的实习护士高,两个组在差异上有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环法应用到ICU护理实习带教中效果显著,带教质量高,有采纳和推广的价值。