期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
动手操作:培智儿童最有效的数学学习方式
被引量:
1
1
作者
姜华爱
《教育界》
2020年第31期39-40,共2页
动手操作是启动和发展学生数学思维,培养学生数学能力最有效的方法和途径之一。在培智小学数学教学活动中,教师要尊重儿童认知水平,依据数学课堂教学节奏因时制宜地开展动手操作活动,在解决生活实际问题中引领学生自主建构,促进学生数...
动手操作是启动和发展学生数学思维,培养学生数学能力最有效的方法和途径之一。在培智小学数学教学活动中,教师要尊重儿童认知水平,依据数学课堂教学节奏因时制宜地开展动手操作活动,在解决生活实际问题中引领学生自主建构,促进学生数学核心素养发展,引领数学课堂不断走向深入。
展开更多
关键词
培智
小学数学
动手操作
学习方式
下载PDF
职称材料
题名
动手操作:培智儿童最有效的数学学习方式
被引量:
1
1
作者
姜华爱
机构
山东省东营市特殊教育学校
出处
《教育界》
2020年第31期39-40,共2页
文摘
动手操作是启动和发展学生数学思维,培养学生数学能力最有效的方法和途径之一。在培智小学数学教学活动中,教师要尊重儿童认知水平,依据数学课堂教学节奏因时制宜地开展动手操作活动,在解决生活实际问题中引领学生自主建构,促进学生数学核心素养发展,引领数学课堂不断走向深入。
关键词
培智
小学数学
动手操作
学习方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
动手操作:培智儿童最有效的数学学习方式
姜华爱
《教育界》
2020
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部