试论如何做好培智班的班主任工作

培智班的学生都是一些思想发育有障碍,思维发展缓慢的学生,在从事培智班班主任工作以来,发现他们也具有强烈的情感和态度,只要我们善于走进学生的心理,主动打开他们的心扉,和他们多交流,多沟通,便能够顺利地开展教育工作,提高教学效果。

做智障孩子的守护者

从教五年,我一直担任培智班的班主任。陪伴着一群智力低下、性格孤僻、情绪异常、IQ<40的重度残疾孩子,有的说话口齿不清,有的生活不能自理,有的有自残行为,还有的是多重残疾…在别人的眼里他们是一群废物。但是,在我的眼里他们都是我的天使和宝贝。记得有一次,有幸听过钱志亮教授的讲座。