以《分类》为例解析青岛版教材中的数学文化研究

以《分类》一课的数学文化内容进行了详细的统计与分析,分别就数学文化的类型分析、数学文化在教材中的运用水平、数学文化的呈现形式分布、数学文化栏目的分布四个方面进行考察。通过对《分类》数学文化的不同维度之间的比较后发现,数学文化在栏目分布、运用水平、呈现形式中的分布存在很大的不均衡。从多个维度对分类这一课教材中的数学文化内容进行分析,可以帮助教师从微观角度出发,从而更好的把握教材中数学文化的内容,研究数学文化在教学中能够体现的价值。