学生参与管理 促进改革提高

阐述了学生参与显微镜室管理的必要性、可行性及其优越性。能部分缓解分管教师的工作压力、有利于提高显微镜实验技能与管理能力以及教师角色意识的形成,让部分优秀学生参与管理还有利于培养出某些专业实验室的管理人才,也利于丰富学生的课外学习活动。学生参与管理拓宽并发展了实验室开放管理的空间,还可培养一些精密仪器管理维护的技能型能手。

生理学实验教学改革实践

介绍了近年来生理学实验课教学改革实践经验:在生理学实验中注重设计性实验与多媒体设备相结合;同时在实验教学中引入记忆法,有利于实验仪器(MS302和M edLeb多媒体教学软件)的规范化操作与管理,也利于学生实验技能素质的提高。

研究型教学模式在生物制药本科专业综合实验中的探索与应用——以抗菌肽的高效制备与活性分析为例

通过设计本科综合实验教学项目抗菌肽的高效制备与活性分析,针对研究型教学元素对教学内容、教学方法和考核模式进行了优化改革,以学生的自主实验探索与学习为中心,着重培养学生分析问题和解决问题的能力,强化对学生创新性思维能力的培养。研究型教学模式的探索和应用对提高生物制药本科生的综合实验能力和科研思维训练具有重要的作用,有利于学生更好地适应新时代生物制药产业发展对高素质生物医药人才的需求。

遗传性癫痫伴热性惊厥附加症小鼠STAT3和CXCL8的表达与分析

为探明遗传性癫痫伴热性惊厥附加症(GEFS+)小鼠外周血中STAT3和CXCL8的表达情况,并探究STAT3/CXCL8通路活化程度与GEFS+癫痫发作之间的关系,选取2月龄C57BL/6小鼠16只,雌雄各半,每只小鼠经由腹腔注射戊四唑(PTZ,55 mg/kg)造模为GEFS+症状小鼠(实验组),经异氟烷麻醉后植入电极获取脑电波(EEG)信号。同时选取正常2月龄C57BL/6小鼠16只作为对照。应用实时荧光定量PCR和蛋白印迹等技术检测外周血STAT3和CXCL8的表达情况差异及EEG信号的差异并进行统计学分析。实验组小鼠外周血中STAT3和CXCL8的转录水平较对照组相比分别显著上升了(5.81±0.84)倍和(42.65±5.70)倍,蛋白表达水平较对照组相比也分别显著上升了(2.11±0.34)倍和(13.61±3.15)倍,具有统计学意义(P<0.01);与对照组相比,实验组小鼠异常癫痫发作电信号显著增强,痫性活动明显,出现较多尖锐的连续棘波。GEFS+症状小鼠的外周血中STAT3和CXCL8的表达增加明显,表明STAT3和CXCL8的高表达与癫痫发作有一定关联性;STING-STAT3/CXCL8通路在GEFS+病理过程中存在潜在的调控机理,该通路的活化可能参与了促进癫痫发作的病理过程。本研究初步阐明了免疫炎症与癫痫的关系,为癫痫尤其是难治性癫痫的靶向治疗提供新的思路与实验依据。

HBV感染的孕妇外周血microRNA表达谱及免疫因子表达的差异

目的探讨乙肝病毒(hepatitis B virus,HBV)感染孕妇外周血单核细胞(peripheral blood mononuclear cell,PBMC)中微小RNA(microRNA,miRNA)表达谱的变化和外周血免疫因子的表达差异。方法应用高通量测序对182例HBV感染孕妇、40名无HBV感染孕妇和35名无HBV感染非妊娠期妇女的PBMC中的RNA进行检测,用间接酶联免疫吸附测定法检测外周血中细胞因子的变化。结果与无HBV感染的孕妇比较,HBV感染孕妇的PBMC有18个差异表达的miRNA(P<0.01),其中miR-3607-3p、miR-20a、miR-1296、miR-153-1和miR-X4能直接诱导调控靶基因IL-10、IL-18、IL-16、单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)、核孔蛋白50(NUP50)和趋化因子受体1(CCR1)的转录水平。另外,HBV感染孕妇外周血细胞因子IL-10、IL-18、IL-16和MCP-1明显上调(P<0.01),且IL-16和MCP-1的表达水平与HBV病毒载量呈高度相关关系。结论HBV感染孕妇的miRNA表达谱及细胞因子发生明显变化,提示miRNA和细胞因子可能均参与HBV感染孕妇的免疫反应。