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变“三少一差”为“三多一好”——小学阅读教学的新探索 被引量：1
1
作者 胡积滨 姜国道 +1 位作者 孙春恩 仲惟义 《当代教育科学》 1989年第1期50-52,共3页
一、当前阅读教学的严重弊端阅读教学在语文教学中费时最多而收效却很不理想,小学四、五年级的学生不能准确流利地朗读课文,口头、书面表达能力都比较低,独立阅读的能力也很差。这是什么原因呢?
关键词 阅读教学 书面表达能力 教学效果 五年级 创造性复述 读写能力 知识的巩固 满堂问 层次的 讲读
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