基于整合课程基础上的高职护理跨学科教学研究

[目的]探讨基于整合课程基础上的跨学科教学实践途径及意义。[方法]将参与整合课程学习的学生设为实验组,传统教学课程学习的学生设为对照组,进行教学效果及学生满意度测定。[结果]两组教学效果比较差异有统计学意义(P<0.01);实验组整合课程学习前后学生满意度比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]在整合课程基础上的跨学科教学能有效增加高职护理教学内容的职业导向性,增加学生的学习兴趣,有助于学生综合护理能力的提高。

高职护生通用能力培养方案的探讨

依据整体护理理念,结合目前高职护生能力培养中存在问题,提出了将通用能力培养分层渗透到高等职业护理课程教学中的设想,以期提高护生综合素质,提升学生的岗位就业能力。