基于OBE导向的工业药剂学线上线下混合式教学模式设计与实践

工业药剂学是药剂学专业的重要必修课程,培养学生掌握药物剂型及制剂设计的原理和实验技能。为进一步提高教学质量、优化课堂教学设计,该文通过结合OBE理念,进行线上线下混合式教学模式的改革与实践。首先,根据OBE理念优化工业药剂学混合式教学整体设计思路。在教学实现上,有机衔接课前线上自主学习、线下课堂讲授和课后拓展等教学环节,激发学生学习兴趣。在考核评价上,采用多元素考核评价方式全面检测学习达成效果。通过教学改革,实现知识传授与能力、素质培养的有效结合,学生的专业技能和解决实际问题的能力显著提高,为工业药剂学教学改革提供有益借鉴。

“营气”新议

从营气论述出发,提出营在“脉中”的三层解释,即营在脉道内、中、外,围绕、构成和维护脉管。结合卫气营血理论分析营气的阴阳属性特点,并从营气的阴阳深入探讨其围绕、供养之功能,阐述营气损伤与现代疾病的关联。归纳调营的三法一则,即健运脾胃以资营源、通阳活血以护营阳、养阴和血以充营阴、调理阴阳以纠营偏。

论现代图形设计中的创意与表现形式

在现代图形设计中,运用不同的创意,采用不同的表现手法设计的平面作品越来越多,表现出来的视觉感受也各有不同。本文对平面设计名家的作品创意和表现形式进行了简要的分析与论述。文中所讲述到的创意及表现形式,是很值得现代设计师们好好学习和深入研究的。

基于环糊精的纳米功能组装体的研究进展

通过分子自组装形成稳定和结构可控的材料是现在功能材料学、生物学的焦点,构筑纳米尺寸的功能性分子自组装体更是接近生命现象和过程的本质。基于环糊精的超分子组装以其选择性、可调控性和生物相容性等优势引起了广泛关注。本文就近十年来基于环糊精的纳米尺寸的功能组装体的研究进展进行简要综述,包括修饰环糊精的软连接自组装,环糊精轮烷、聚轮烷、纳米线、纳米管、纳米笼的设计、构筑及其更高级组装,以及环糊精与纳米粒子的分子组装和基于环糊精的分子机器。

从卫气理论探讨表皮生长因子受体抑制剂不良反应的病机与治疗

基于对表皮生长因子受体(epidermal growth factor receptor,EGFR)的生理功能、分布特点与卫气的相似性论述,认为EGFR属于中医卫气范畴,EGFR突变则属于卫气“变恶”,其产生的“不正卫气”促进了恶性肿瘤的发生发展,并探讨了EGFRs抑制剂(EGFR-inhibitors,EGFRIs)药后不良反应的特点,提出EGFRIs在克伐肿瘤“不正卫气”的同时,损伤了人体正气之卫气而致皮疹、腹泻等不良反应,卫气失调是EGFRIs药后不良反应的基本病机。结合临床中EGFRIs药后不良反应的中医治疗进行分析。

线上直播教学的实践与思考

新冠病毒肆虐已对高校的正常课堂教学造成巨大影响。根据南京工业大学人体解剖生理学课程的网络教学实践,针对在线教学开展过程中所存在的问题,文章介绍了线上直播教学的课程实践经验,以期为疫情过后的在线教学以及整个高校教学工作的有序、有效开展提供借鉴与参考。

仿穿膜肽型壳聚糖衍生物N-辛基-N-精氨酸壳聚糖的合成和表征

以壳聚糖为母体,在其侧链氨基上引入亲水基精氨酸以及疏水基辛基,合成了一种新型的具有仿穿膜肽结构的壳聚糖衍生物——N-辛基-N-精氨酸壳聚糖(OACS)。同时通过FT-IR、1H NMR、元素分析和精氨酸显色法确证了OACS的化学结构以及其辛基和精氨酸的取代度。荧光光谱法测得系列OACS的临界胶束浓度为0.12～0.27 mg.mL/1;溶解度实验表明其在pH 1～12溶液中均易溶,并可自组装形成淡蓝色略带乳光的胶束溶液;马尔文粒径测定仪显示系列OACS形成的聚合物胶束平均粒径为158.4～224.6 nm,多分散系数为0.038～0.309,ζ电位为+19.16～+30.80 mV;原子力显微镜图谱显示所得胶束粒子分散均匀、大小规则圆整;MTT实验证实所得OACS在50～1 000μmol.L?1内安全性能良好。细胞实验结果表明,随着精氨酸取代度的升高,OACS胶束进入细胞的荧光量也随之增加,与壳聚糖相比,最大增加倍数可达40倍。因此,OACS有望作为一种兼具促吸收和载药功能的新型纳米载体。