幼儿园游戏精神的偏离与回归路径探析

目前幼儿教师对游戏的理解尚偏重外在形式要素而忽视游戏的精神内涵。因此,正视在当前幼儿园教育实践中教育目标的急功近利、教育方式的"自上而下"、过度的"寓教于乐"、教育互动的表层化等方面导致的游戏精神偏离的事实,通过解放儿童,让幼儿按照自己的意愿行动——观察与反思,进一步了解幼儿并确认教育行动的有效性,应实施后续教育行动,有效提升幼儿游戏水平,积极引导幼儿园游戏活动中游戏精神的真正回归。

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证。目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用。以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面。

基于农村幼儿教师的学习特点开展教师培训

农村幼儿教师具有不同于在校学生的学习特点,他们是成人学习者和全职工作者,其学习方式以日常经验学习为主,他们对培训效果的评价更倾向于可操作性和应用价值;与城市幼儿教师的培训需求相比,他们更重视直观经验的获取。基于这些特点,我们需要对当前教师培训的目标、课程设置、培训方式、培训评价等方面进行反思。

西方高等教育目的基本价值取向研究综述

高等教育的价值取向不存在绝对纯粹的个人本位与社会本位,个人本位与社会本位仅是适应研究需要的一种划分,这两者往往是兼而有之地存在于不同时代的大学理念之中;高等教育的价值取向应是在自身历史发展进程中相互抵制、最终趋向平衡与融合。

谈研究型大学的人才引进

文章以3所著名的研究型大学成功引进优秀师资的实例为基础,分别从用人标准、聘任程序以及聘后教师管理等方面进行深入分析,提出对我国研究型大学人才引进的启示:追求人才的适切性、开发校内的各种人才资源、注重高品质学术团队。

女大学生就业中的性别差异与性别平等

对当前学术研究中提出的关于女大学生就业难的个体内在原因进行反思并从女性主义的立场出发,结合心理学研究的相关成果,可以看出以往的性别差异分析是一种“男性中心”文化论的反映,而要实现真正的社会公正和性别平等,应该积极关注女性的声音与立场。公正伦理和关怀伦理是男性和女性认识自我与他人的不同方式,因此我们应该倡导积极、多元化的性别平等观。

基于学生选择机会谈高校录取方式改革

高考改革,也应以人为本。受制度性因素制约,从高考＂统一考试统一录取＂到＂统一姜娟芳考试,平行志愿＂的模式改革,我国高校选拔和录取方式在增加学生选择机会方面展示了有限的进步。要突破这一制度瓶颈,切实增加学生的选择机会,需要考虑实施大学入学申请制度。

幼儿园游戏精神的偏离与回归路径探析

幼儿教师对游戏的理解偏重于外在形式要素而忽视游戏的精神内涵。指南精神的深入贯彻必须以理解幼儿游戏的自由和谐、体验创造、开放生成及愉悦精神为基础，正视目前幼儿园教育实践中的教育目标的急功近利、教育方式的“自上而下”、过度的“寓教于乐”、教育互动的表层化等方面导致的游戏精神偏离的事实，通过解放儿童，让幼儿按照自己的意愿行动；观察与反思，进一步了解幼儿并确认教育行动的有效性；实施后续教育行动，有效助推幼儿游戏水平等途径积极引导幼儿园游戏活动中游戏精神的回归。

农村高中教师课程资源开发的问题与影响因素探讨

西部农村高中教师课程资源开发存在诸多问题。研究发现:乡村文化的边缘化、单向量化的教师评价与考核规则、教师培训的实效性较差等因素是农村高中教师进行课程资源开发最主要的阻力所在。

学术权力分析范式:基于高校教师聘任的视角

对高校学术事务的管理,在行政权力的基础上尤其注重发挥学术权力的作用,这是现代大学管理改革的主流趋势。我国高校教师聘任过程中学术权力薄弱甚至缺失,因此需要多途径发挥学术权力作用:科学设岗、专家评议、公开竞聘、突出质量考核标准、聘后管理着重服务等等。

基于学生选择机会谈高校录取方式改革

高考改革,也应以人为本。受制度性因素制约,从高考"统一考试统一录取"到"统一考试,平行志愿"的模式改革,我国高校选拔和录取方式在增加学生选择机会方面展示了有限的进步。要突破这一制度瓶颈,切实增加学生的选择机会,需要考虑实施大学入学申请制度。

学术权力在高校教师聘任中的作用

对高校学术事务的管理，在行政权力的基础上尤其注重发挥学术权力的作用，这是现代大学管理改革的主流趋势。我国高校教师聘任过程中学术权力薄弱甚至缺失，因此需要多途径发挥学术权力作用：科学设岗、专家评议、公开竞聘、突出质量考核标准、聘后管理重在服务。