虚拟现实技术在单侧忽略康复治疗中的研究进展

单侧忽略是脑损伤后常见的认知行为障碍,主要由右脑损伤引起,也可发生在左脑,但右脑损伤导致的左侧忽略更严重且持续时间更长[1]。损伤常发生在顶叶、颞叶及额叶皮质,有时也发生在皮质下核[2]。单侧忽略通常表现为患者无法注意或感知来自损伤大脑对侧空间的视、听、触觉等刺激[3],伴有平衡功能、本体感觉下降。

构建预测妊娠期糖尿病患者自发性早产发生风险的列线图模型分析

目的 分析妊娠期糖尿病患者发生自发性早产的危险因素并构建Nomogram预测模型。方法 选取2019年1月至2021年12月在我中心监测的医院中定期产检并分娩的妊娠期糖尿病患者416例,并根据患者是否发生自发性早产分为早产组76例和非早产组340例。对两组患者一般临床资料进行统计学分析并构建Nomogram预测模型,通过受试者工作特征(ROC)曲线分析获取各因素的最佳截断值,多因素Logistic分析影响妊娠期糖尿病患者发生自发性早产的独立风险因素。结果 两组患者年龄、孕前BMI、分娩孕周、妊娠期高血压疾病、流产史、剖宫产史、胎膜早破的相比,差异有统计学意义(P<0.05)。年龄、孕前BMI的AUC分别是0.633、0.736;最佳截断值分别为33岁、25.1 kg/m^(2)。年龄(>33岁)、孕前BMI(>25.1kg/m2)、妊娠期高血压疾病(有)、流产史(有)、剖宫产史(有)、胎膜早破(有)是妊娠期糖尿病患者发生自发性早产的独立危险因素(P<0.05)。决策曲线结果显示,风险阈值>0.24时,此预测模型所提供的临床净收益较高。结论 年龄、孕前BMI、妊娠期高血压疾病、流产史、剖宫产史、胎膜早破是妊娠期糖尿病患者发生自发性早产的独立危险因素,基于此构建的Nomogram预测模型为妊娠期糖尿病患者的防治提供重要的策略指导。

分析区域统筹化管理在基层医疗机构传染病防控中的应用价值

为了提高区域内传染病防控质量,针对基层医疗机构传染病防控中,区域统筹化管理的应用展开分析。阐述基层医疗传染病防控的重要性,以及区域统筹化管理与基层医疗机构传染病防控现状,并总结对其进行区域统筹化管理的建议,实现区域内医疗资源的统筹管理,提高基层医疗机构传染病防控水平。以期真正实现传染病防控能力、服务水平以及管理水平的提升,为今后指导传染病防控工作积累经验。

老年期糖尿病患者的护理

目的探讨老年期糖尿病患者护理要点及其效果。方法选取该院2012年11月—2013年11月期间收治的136例老年期糖尿病患者作为研究对象,随机分为联合组与对照组,每组患者68例,对照组患者采取静脉输液、遵医嘱用药等常规性护理,联合组在此基础上,展开健康教育、饮食护理、心理护理、并发症预防护理与出院指导护理进行干预。对比两组护理疗效。结果联合组整体满意度为92.7%,明显高于对照组的77.9,P<0.05;联合组新发并发症率为2.9%,明显低于对照组的10.3%,P<0.05,两组对比差异性具有统计学意义。结论对老年期糖尿病患者给予综合护理干预,能够有效降低患者并发症发生率,延缓患者病情,提高患者护理满意度,护理效果突出。

刍议我国老年护理工作中存在的问题及对策

伴随着我国老龄化进程的加快,给社会、家庭带来了巨大的压力,对老年护理事业的发展提出严峻挑战。针对老年护理需求亟待解决的问题,该文提出了转变观念、提高护理人员素质以及探索适合我国国情的社区老年护理模式等对策。

脊髓损伤患者日常生活活动自评问卷的研制与信效度检验

目的:研制并检验日常生活活动自评问卷的信度与效度,通过自评的方式获得脊髓损伤者自理活动表现,为脊髓损伤社区作业治疗提供评估工具。方法:采用方便抽样的方法选取上海市某医院参加康复训练的脊髓损伤者(141例)为研究对象。采用文献分析法、访谈法构建初始量表后,通过德尔菲法(Delphi)形成待验问卷。通过统计分析检验问卷的区分度、内部一致性及构建效度、内容效度和校标关联效度。同时对问卷的功能独立性评定(functional independence measure,FIM)能力进行评价。结果:最终获得由“自我照护”和“社区参与”两个维度19个项目组成的自评问卷。多数问卷项目区分度大于0.48。问卷克朗巴哈系数(α)为0.942,内部一致性良好。探索性因子分析累计方差贡献率62.03%,项目分布与原构建相一致。问卷内容效度良好,仅项目“家务”(0.44,P<0.01)和“手机使用”(0.49,P<0.01)内容相关性较低。问卷与SCIM-Ⅲ评分斯皮尔曼相关系数为0.813(P<0.01),关联效度良好。通过线性回归,对FIM的预测模型分析准确度达71.6%,AIC(信息准则)=657.460。结论:日常生活活动自评问卷的信效度良好,能够较准确地反映脊髓损伤患者社区生活状态。

谈幼儿园儿童餐桌礼仪的养成教育途径

文明礼仪是一个人综合素质外在的外在表现,能否掌握相应的礼仪制度对一个人的影响非常深远,因此一个人的礼仪教育应该从娃娃抓起。在幼儿园时期,学校和老师就有义务,有责任帮孩子们树立一个正确的文明礼仪观。现在很多幼儿园在教育的时候只是注重孩子日常礼仪和才艺的培养,忽视了对于餐桌礼仪的教育。餐桌礼仪的养成对于一个孩子综合文明素养的提高有着非常关键的作用,本文主要针对于幼儿园儿童餐桌礼仪的养成教育途径做一个简单的探讨。