相似性形象思维教学初探

小学儿童的思维以形象思维为主,而小学各科教材的编写又具有一定的抽象性,教材中的许多内容学生没有全部感知过,有的根本没有感知,目前也无法感知。怎样解决这一矛盾呢?几年来,我们力求通过相似性形象思维来解决这一问题,通过实验取得了一定进展。形象思维就是运用已有的具体形象来进行的思维,本文所谈的相似性形象思维,就是教师运用各种教学手段引导学生通过积极的思维产生教材内容所涉及的有关事物的类似形象,教师如能做到这一点,