外语教师课堂观察活动的现状调查

文章通过问卷调查的形式对陕西省部分中学、大学英语教师的课堂观察(听课、评课)现状进行了调查,分析了存在的问题及其原因并报告了调查结果。

英语时态的语篇特征及其对教学的启示——以George Orwell的Marrakech为例

通过对Marrakech一文中的时态语篇特征分析,指出时态的形式存在于句子层面,但时态的意义和功能却是语篇性质的;时态体系的选择和布局是作者谋篇布局策略的一部分;时态在语篇中是成体系的,不同的时态会在不同体裁的语篇中体现出不同的功能,具有明显的语篇特征。并对英语时态教学改革提出了针对性建议:时态的教与学应该由初级向高级阶段从以句子为中心向以语篇为中心过渡来逐渐对时态体系及其语篇功能进行分析。

从心理语言学角度看中国学生英语所有格的学习和使用情况

本文从心理语言学角度探讨了中国学生学习和使用英语所有格时的中介语表现,分析学生在学习该语法项目时的习得次序、发展序列以及他们在潜意识下所使用的言语加工策略,以期找到产生这些中介语的心理语言学诱因,并分析了其对外语教学的启示。

论外语教师的课堂观察素质和能力

本文结合我国外语课堂特点和外语教师课堂观察的实际,以西方先进的课堂观察理论为基础,分析了我国外语教师在课堂观察实践中应具备的素质和能力,并指出课堂观察是一项教师技能,是青年教师获得职业意识、提高职业能力的有效途径。

CHINESE LEARNERS' LEARNING AND USE OF ENGLISH POSSESSIVES:A PSYCHOLINGUISTIC PERSPECTIVE

This paper investigates Chinese learners' interlanguage in their learning and use of English possessives from the psycholinguistic perspective of L1's(Chinese)influence on the target language(English)learning.It examines the acquisition order,the developmental sequences and the speech-processing strategies applied subconsciously by the learners in the whole learning process,with the aim of finding the psycholinguistic rationale that produces the interlanguage.It asserts that the learners'active involvement in the learning process is crucial inasmuch as each learner has a different learning pace and style, which the language teachers should not lose sight of.All this knowledge has strong implications for the improvement of present English language instruction in a Chinese setting.Such knowledge can lead to better-informed attitudes on the part of the EFL teachers and more effective teaching methodologies.

高考改革中2019年宁夏高考作文如何备考

2019年高考作文体现家国情怀,充分发掘中华民族优秀的品德文化内涵,切实发挥优秀文化的浸润功能及榜样人物的示范作用。面对日益取材丰富的写作背景,学生很难把握材料中心主旨,这就要求学生要增长自己的见识,提高自身素养,树立正确的人生观,感受新时代青年人的使命感。