“互动式”评语——改进作文批改的一点做法

教师写评语,学生写体会,是老师与学生心灵交流的一种方式,这种形式活泼充满人文气息的交流,对于激发学生的写作兴趣,了解学生的写作动向,交流师生思想,增进师生情感十分有益。

核心素养下如何培养学生看图写话的能力

小学语文教学重在培养学生的语文核心素养,本文对小学语文教材进行探究,主要研究在语文核心素养下如何培养学生的看图说话能力。

农村小学作文教学瓶颈与策略研究

作文教学是语文教学当中的重要组成部分,学生写作能力的高低直接反映了学生的语文水平,因此,作文教学成为语文教学的重难点。在农村等教学硬件设施较差的学校的作文教学中,往往教师耗尽心力,还不一定能够保证学生作文能力的提高。其实作文教学是一个积累性的教学过程,很难在短时间内取得明显的教学效果,需要教师能够持之以恒地进行讲解示范。下文中就将针对如何突破农村小学作文教学的瓶颈抒发自己总结的多年教学经验,希望能够为今后的语文作文教学提供详细的理论参考,促进农村作文教学的高速发展。