“流动作业”教学法探索与研究——来自物理课“流动作业”教学的启示

1 “流动作业”教学法的提出我国传统的计划作业教学是由教师按照教材和大纲要求统一确定作业内容、数量,由学生在一定时间内统一完成的作业教学模式.这种作业教学模式在一定程度上适应了班级授课教学模式的要求,但在实施素质教育的今天,其局限性越来越明显;①各学科间作业不平衡,没有整体安排计划,在应试教育要求下,各学科都加重了作业量,因而加重了学生作业负担;②统一的计划作业不能因人而宜,出现了优生要浪费大量时间重复许多基础性作业,而差生在大量作业面前或者拿别人的作业照搬不误或者干脆不做的现象.这样的作业既苦了优生,又害了差生.为了尽快适应素质教育的需要,减轻学生过重的作业负担,而又能有效提高学生成绩,本人对传统的计划作业教学进行了改革,提出了“流动作业”教学法,取得了较理想的成效.