豇豆子叶节再生体系建立及Pti4基因的遗传转化

为获得豇豆(Vigna unguiculata)遗传转化体系,以‘成豇七号’带1片子叶的子叶节作为外植体,对其高效再生体系和农杆菌介导抗病基因Pti4的遗传转化进行了研究。结果表明,豇豆无菌苗、不定芽诱导和不定芽伸长培养的最适培养基分别为MSB5+6-BA 3.0 mg L–1、MSB5+6-BA 1.0 mg L–1+KT 0.06 mg L–1和MSB5+6-BA 0.5 mg L–1+IBA 0.2 mg L–1。不定芽在MS培养基上能迅速诱导生根,获得完整植株。以豇豆子叶节为受体,通过农杆菌介导成功将Pti4整合到‘成豇七号’抗性芽基因组中。因此,豇豆高效再生体系的建立为遗传育种研究奠定了基础。

银杏外种皮对生菜生长及生理特性的影响

为了探讨银杏外种皮对生菜的化感作用,采用盆栽方法,分别设置5个外种皮施用量(0、15、30、60、90 g/盆)处理,研究银杏外种皮对生菜生长、抗氧化酶系统、渗透调节物质含量以及光合参数的影响。结果表明:随着银杏外种皮施用量的增加,生菜的主根长和地上部鲜重呈先上升后下降的趋势,而株高和茎粗则不断下降,在施用量为90 g/盆时生菜的各生长指标均达到最低值;生菜的光合色素含量随银杏外种皮施用量的增加呈下降趋势,各处理不同光合色素含量与对照相比均显著下降;生菜超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)活性、游离脯氨酸含量及可溶性蛋白含量随银杏外种皮施用量的增加均先上升后下降,但丙二醛(MDA)含量并未显著增加;生菜净光合速率Pn、胞间CO_2浓度Ci和蒸腾速率Tr随银杏外种皮施用量的增加呈先上升后下降的趋势,气孔导度Gs则不断下降。综上所述,银杏外种皮对生菜产生了明显的化感作用,对生菜的生长、生理和光合指标总体呈抑制作用,并且随着施用量的增加,抑制作用不断加强。

从山东省中学生部分力量指标的研究看中学体操开展的现状

通过对山东省中学生进行调查访问和实验对照研完,其结果初步证明:山东省中学生上肢腹部力量等指标继续出现下降趋势,其主要原因是由于中学体育教学中没有严格贯彻体操教材内容。认真贯彻执行中学体操教材内容,有利于全面增强学生的健康水平,应引起有关方面高度重视。

城市体操运动的希望——1988年全国城市运动会体操男子单项决赛述评

1988年全国城市运动会体操比赛于10月24日至29日在济南举行。来自全国40个城市21个代表队的男女运动员共123名参加了这次比赛,他们是上半年获得全国城运会体操预赛团体前12名、全能前36名、单项前8名的单位和运动员。本次比赛只进行自选动作的比赛,团体赛采用二轮自选动作,团体赛后计算团体、全能总分和决定单项决赛名单。第一、二种比赛均按第一种比赛规则执行,第三种比赛采用第三种比赛规则。举办城运会的宗旨,主要是鼓励各城市加强后继人材的选拔、培养。

要关心少年儿童的健康成长

使青少年儿童健康活泼地全面发展,是学校体育的两大任务之一。85年山东省学生体质、健康调研报告披露:“山东人的体型有趋向豆芽型的趋势”,“在力量素质方面,中学生分别列全国城男第8名、城女第4名、乡男第7名、乡女第7名(79年分别列全国城男第5名、城女第3名、乡男第3名、乡女第1名),中小学生城乡男女85年均比79年差”。

体操教学法体系浅议

体操教学方法是受体操教学的目的、内容、学生的认识和动作技能形成的规律所制约的,它是在人们长期教学与训练的实践过程中产生和发展的;是在理论研究的过程中丰富和提高的。在体操教学中,教学方法对学生掌握动作起关键性作用。教学方法犹如过河的船和桥一样重要,没有教学方法,就完不成体操的教学任务。

来自我省中学的反馈信息——再论《国家体育锻炼标准》应恢复体操项目

我国体操运动经过几代人的艰苦努力,现已跻身世界前列,标志着它在中国拥有一定的群众基础。但近几年中国体操队参加重大国际比赛的成绩,与十亿人口的大国还不相匹配,特别是后备力量的培养令人担忧,长此下去,前景将不容乐观。为此,自1986年5月,我们先后就山东省中学体操教学现状进行了走访、调查:向县重点中学。

徒手操方向管窥

学生在学做徒手体操时,最难解决,最易出现问题就是绕环方向问题,它不仅存在于普通系科的学生当中,就连体育专业学生也容易混淆。对如何正确掌握徒手体操动作的绕环方向问题,使之更有利于体育教学,谈谈自己的点滴看法。绕环是指移动范围在360°以上的圆形动作。徒手体操,都是直立姿势开始,到直立姿势结束,也有从两臂侧平举、前平举、上举姿势开始的。对于臂的绕环方向问题,体育院、系“体操”

体育运动中的数字与情绪

数字是事物间的数量和空间关系的体现,也用以表示时间和效率,体育运动离不开数字标示,这是人所共知的;数字如何影响运动员的情绪,情绪如何创造数字奇迹,则是运动心理学中一个引人注目的课题。

“倒数”练习效果好

在田径比赛中,我们看到裁判员总是以倒数圈数的方法通知长跑运动员还剩几圈,并在最后一圈鸣枪示意。结果许多运动员都超过了预定指标,取得了较好成绩。在体育教学中,进行某种需要计数的练习时是否也可以采用倒数数的方法呢?我们对身体素质练习中的某些内容也因此法进行了尝试,均收到了良好的效果。

学生的注意分配与教师的提示技巧

心理学家彼得鲁舍夫斯基说:“注意,是教学过程的第一个杠杆,或者是第一个舵”。因此,只有使学生保持注意,才能保持师生之间信息交流畅通,反馈信息准确,达到预定的学习目的。要使学生保持注意,教师就必须按照注意的规律去指导教学。多年从事体操教学发现,学生对教师在讲解与示范每一个新动作时,注意力都比较集中,仔细观察教师的示范动作,以至对教师的准确优美示范动作报以热烈的掌声。但轮到学生自己练习时,许多同学在学习某些动作时,总超出教学计划之外的学时数。

农业技术推广在农业种植业发展中的作用浅析

随着科技的发展,我国的农业技术水平也在不断提高,农业技术也实现了广泛的推广。目前,在农业种植业中,农业技术推广力度不大,存在很多的限制因素,这就导致农业种植业发展比较缓慢。因此,农业工作者应该结合时代特点,不断总结过去的技术经验,加大推广力度,提高农业种植业的生产效率,从而提升我国的经济水平。

应重视非周期性项目中的呼吸与动作配合

任何体育项目都包含大量的技术动作。各类型动作,又各自具有它特有的动作结构,并以其动作结构不同而划分成周期性、非周期性及混合性三种形式。並与呼吸紧密配合。

我省高校普通系体操教学现状与课题

一、问题的提出体操对青少年身心的发展具有独特作用,因而世界各国都把它列为学校体育教学的主要内容,且占比重较大,以中学为例:日本25—30%,苏联25.7—31.4%,中国为23—25%。但是,在体操教材的实际执行上,我国远不如其他国家。华南师大的何冠英老师曾对广东省城镇中、小学的体操教学做过调查、结果证明。

连续快速突破训练

——结合身体素质进行进攻与防守训练连续不断地传球比赛已被广大运动员所普遍采用,但穿插快速突破的练习却往往被忽略。我们最基本的进攻方式是快速突破,每天都采用各种不同的方式进行练习。我们在设有对方阻挡的情况下,去寻找每次机会进行突破。“机会”也就意味着在任何时间内,得到恰好的进攻时机。并采用有利的阵式——三打二、四打二、四打三或五打四。目的是训练我们的队员快速转换的应变能力。我们的训练方法如下。训练开始,运动员成一排站好(图1)。进攻队员采用三打二阵式向“主队”

破半场区域防守的一次进攻

当进攻推进到前场时,我们采用基本的2-1-2站位(图1)。大多数的半场防守是1-3-1区域变化,这次进攻也成功地挫败了2-1-2或3-2防守。当然,防守位置都尽量集中在对方善于进攻的中路。这次进攻却采用了灵活多变的战术,取得了进攻边路和中路的成功。它不仅突破了防守,也为投篮得分创造了有利条件。完成这次进攻,后卫起了非常重要的作用。成功的依靠了这些运动员摆脱紧逼和洞察一切的能力。后卫队员谨慎地把球推到前场,引诱对方,观察对方的防守阵式。

吉林长春:这里有一支“问不倒”队伍

上午10点,退役军人李新来到吉林省长春市二道区退役军人服务中心咨询:“我今年刚退役,下半年打算在家乡搞农产品种植,想咨询一下创业税收优惠政策。”“您好,根据规定,您可以携带相关证件到左侧服务窗口一站式办理税收优惠。”