合理运用插图 探索初中生物课堂教学的实效性

教学中，合理运用插图，不仅可以提挈课本重难点。激发学生学习生物学的兴趣，促进生物实验教学，有利于学生对概念知识的理解和记忆，而且可以培养学生的科学素养。

谈初中生物问题情境法教学的尝试

问题情境是指一个人自己觉察到的一种'有目的但不知如何达到'的心理困境。对于学生来说,问题---情境是一种当学生接触到学习内容与其原有认知水平不和谐、不平衡时产生的对疑难问题急需解决的心理状态。问题与情境是两个不同的概念,但问题---情境的产生必须依赖于问题。只有有了问题,学生才会产生心理困境,也就有了解决问题的动机,这就需要教师去精心设置一些情境。