数字化转型背景下高职教师数字素养的时代诉求与培育策略

数字化转型是当前经济社会发展的时代趋势,培养数字经济背景下的数字人才成为高职院校的时代使命,而高职教育数字化转型应遵循现实逻辑、需求逻辑与应用逻辑等。高职院校完成这一使命任务的关键在教师,高职教师是数字理念、数字知识、数字技能与数字能力的统一体。但目前高职教师的数字基础技能、数字素养创新能力以及数字技术灵活应用能力等造成高职人才培养的滞后性。面向未来,高职教师数字素养的提升应从转变思维模式,构建新的数字技术知识体系,促进数字化教学,实现教师与数字技术共生,加强专业升级改造,提高教师在相关领域的专业水平等措施着手,提高高职教师的时代适应性。

四搅三喷三轴搅拌桩加固航道软基承载力影响因素分析

依托连江苏申线灌河至黄响河段航道整治工程实例,利用MIDAS GTS NX建立精细化有限元模型对三轴搅拌桩加固效果进行参数化分析,揭示了桩径、桩长、桩弹性模量对加固后地基沉降量的影响规律,得出了合理的加固参数,结果表明:软基处治后地基整体沉降变形呈从中间向两边不断递减,核心土区域沉降变形呈自上而下不断递减规律分布,同时发现桩径、桩长增加,地基承载力不会随着桩基直径的增加而持续增加,桩身弹性模量增加对地基处治效果有良好的提升作用,因此选定桩径1m、桩长10m、弹性模量150MPa为最终的加固参数。

人工智能背景下职业教育发展的策略

人工智能的发展已经成为我国国家战略与未来趋势。面对人工智能发展的浪潮与需求,职业教育应主动变革,从国家层面需做好顶层设计、规划统筹,推动职业教育宏观转型变革;省级层面应区域统筹,以区域联盟形式培养人工智能所需人才;各职业院校则应主动对接人工智能需求,改革师资、教学、培训等模式与内容。

基于校企文化融合的高职校园文化建设路径

高职教育和企业的密切联系性决定了高职校园文化建设离不开校企文化融合。校企文化融合对于培育中国职教品牌、提升校企合作质量、培养现代合格职教人才具有重要意义。基于校企文化融合的高职校园文化建设,应在寻求双方共同价值、形成育人合力的基础上,将企业行业精神融入学校办学理念,丰富高职精神文化内涵;将企业先进管理制度融入学校,完善高职制度文化体系;对接企业活动平台,扩展高职行为文化类型;注入企业优秀物质文化,优化校园文化环境;构建校园文化建设把控纠正机制,彰显高职校园文化正能量。

美、德、澳、巴四国教科书循环使用的启示

我国农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,对促进我国社会和教育的发展是必要的。由于教科书循环使用制度在我国才刚刚开始,而国外特别是美国、德国、澳大利亚、巴西四国在这方面有相对比较成熟的经验,因此,借鉴这四国的教科书循环使用的经验,对于建立适合我国国情的教科书循环使用制度和改变考试评价制度等方面都有重要启示。

新媒体环境下高职学生思想政治教育的策略

新媒体环境具有虚拟、自由和共享的特质,这种特质给高职学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。从积极影响来看,它丰富了教学资源,拓展了教学空间,变革了传统的学校思想政治教育方式;从消极影响来看,新媒体环境让信息控制更加复杂艰难,良莠不齐的网络信息冲击了高职学生的政治意识和价值判断。新媒体环境下高职学生思想政治教育的策略应以建构高职学生思想政治教育新模式、新路径、新效能、新环境为主。

中华优秀传统文化融入高职思想政治理论课的策略

中华优秀传统文化是思想政治理论课的重要教育内容,两者在目标、内容、功能三方面具有高度契合性。文章在分析将优秀传统文化融入高职院校思想政治理论课面临困境的基础上,提出了充分利用课堂主阵地、增强学生文化体验、提升教师人文素养、完善考核机制和营造良好文化氛围等对策。

高职院校校园文化建设存在的问题与对策研究

高职院校要培养更能适应经济社会发展的高素质技能型人才,必须发挥校园文化的育人功能。具体途径如下:一是突出精神文化在校园文化建设中的基础作用;二是倡导高职院校技能教育与人文教育的相互融合;三是提升高职校园文化活动的品位,创新文化活动的形式;四是对传统文化的传承和创新应在校园文化建设中占据重要地位;五是实现高职校园文化与行业文化的有效对接。

新媒体背景下高职院校思政课体验式教学研究

高职院校思政课教学存在知识传授为目标、教师讲授为主、教学方式单一等问题,造成思政课教学效果不佳。基于新媒体的体验式教学将会促进思政课教学的质量提升,为此应利用新媒体建构思政课体验式教学的内容、利用新媒体积极引导高职学生自主体验学习、利用新媒体建立思政教育交流平台、提升学生利用新媒体的网络媒体素养。

继续教育教学督导工作探析——以电大开放教育为例

提升教育质量是继续教育的重要目标。开放教育作为继续教育的重要组成部分,提升教学质量也是其核心工作,而教学督导工作是有效提升教学质量的重要手段。开放教育教学督导工作应从认识教学督导工作的重要性入手,在分析教学督导工作现有问题的基础上,提出全面制定教学督导工作的内容、健全督导机构与人员、建立合适的督导工作制度以及坚持正确的督导评价理念等措施,以完善教学督导工作、提升教学质量。

德国职业教育质量保障体系及其对我国的启示

构建健全的职业教育质量保障体系是提高职业教育质量的基础,是促进社会进步的推动力。在借鉴德国的职业教育质量保障经验的前提下,结合我国职业教育质量保障体系发展的现状,从完善法律体系、加强政府宏观调整、发挥行业协会作用等方面提出了针对性的改革措施,这对于促进职业教育发展,具有非常重要的意义。

校企合作质量:职业教育发展的瓶颈

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿,到两会政协、人大代表的建言,职业教育发展再次成为关注的焦点。职业教育培养的是直接面向企业一线的技能型人才,因此,其人才培养迫切需要企业的广泛参与与合作,通过整合学校和企业资源进行深层次的校企合作,培养一批具有较高职业素质、适应企业要求、竞争力强的技能型人才,以逐步实现我国职业教育人才培养模式的转型。

高职院校促进学生心理和谐发展探析

高职生心理特点呈现出新的特点与问题。高职院校应针对学生心理发展的特点,结合学校教育实际,从教育理念、学习制度、人才培养模式、多元评价制度、心理和谐环境等方面进行变革,以促进高职生心理和谐发展。

经鼻超细胃镜、普通胃镜与无痛胃镜的安全性和耐受性的对比研究

目的对比经鼻超细胃镜、普通胃镜与无痛胃镜在临床应用上的安全性及耐受性差异。方法选取滨州医学院烟台附属医院2014年8月—2015年10月期间门诊及住院行胃镜检查患者共246例,其中男156例,女90例;分为三组各82例,分别是经鼻超细胃镜组、普通胃镜组和无痛胃镜组。测量并记录患者检查前和检查中心率、收缩压、舒张压、呼吸频率及末端指血氧饱和度,观察并记录检查过程患者所发生的不良反应事件。结果经鼻超细胃镜组收缩压、舒张压及心率略有升高但变化无统计学意义(P>0.05);普通胃镜组术中收缩压、舒张压及心率升高明显(P<0.05);无痛胃镜组收缩压、舒张压及心率均有下降(P<0.05)。三组受检者末端指血氧饱和度均有下降但不低于94%,下降幅度无统计学意义(P>0.05)。各组不良事件中,普通胃镜组记录最多,经鼻超细胃镜组及无痛胃镜组恶心、呕吐、呛咳及疼痛等反应较少(P<0.05),无痛胃镜组发生少量低血压、低心率及误吸事件。结论经鼻超细胃镜检查在耐受性方面优于普通胃镜,安全性方面优于无痛胃镜。

我国职业院校教师专业化发展初探

在我国职业教育大发展以及教师专业化的国际趋势下,结合我国职业教育教师专业化的现状,尤其是职业教育教师自身的特点,对职业教育教师专业化的标准进行探讨,具有积极的现实意义。

弗洛伊德人格结构理论及其对儿童道德教育的启示

人类社会之所以能有序地存在和发展,一个重要的动因是社会道德规范和道德控制系统在起作用,它们维系和调节着人与人、人与社会之间的关系。在传统的、稳定发展的社会中,道德规范的调节和控制作用十分明显和有效;在现代的稳定发展的社会中,也应不断加强道德教育以提升儿童的道德水准,而弗洛伊德的人格结构理论是他的精神分析理论成熟的一个标志,对儿童的德育具有一定的启示。

浅谈我国教科书循环使用的必要性及对策

从2008年春季学期开始,我国对农村义务教育阶段部分教科书实行循环使用,这一重要举措的实行有我国社会及教育自身发展的必要性。同时,我国毕竟在此项制度上刚刚开始探索,如何找到适合我国国情的教科书循环使用制度就显得十分重要。

高校本科生课堂不良行为的调查研究

笔者将大学生课堂不良行为分为课堂沉默行为、到课不良行为、课堂反抗行为以及亚文化群体默许违规行为四类。文章通过运用问卷法、访谈法以及观察法,对高校本科生的课堂不良行为进行调查研究,认为本科生课堂不良行为的产生原因主要有大学生因素、教师因素和环境因素,并从教育干预、提高教学水平和加强纪律管理三个方面提出预防和改正课堂不良行为的建议。

智能算法在机器人路径规划中的应用研究

移动机器人技术研究中的一个重要领域是路径规划技术。综述了智能算法在移动机器人路径规划技术中的发展现状,指出了各种方法的优点与不足。最后对移动机器人路径规划技术的发展趋势进行了展望。

浅析开放大学教学质量保障体系的指导思想与理论基础

建立开放大学是国家构建学习型社会与全民终身学习教育体系的重要举措,是全国电大系统转型升级发展的必由之路。建立开放大学其核心目标之一是保障和提升教育教学质量,因此,研究与构建适应新形势下开放大学所需的教学质量保障体系显得尤为重要。厘清其指导思想与理论基础是建立开放大学教学质量保障体系的重要前提。