“互联网+”背景下高职数学信息化教学改革探讨

随着互联网技术的飞速发展和教育改革的逐步深化,我国教育行业在信息技术手段的影响下实现了质的飞跃,无论是教育内容还是教育效果都得到了显著提升。如今,在教育教学过程中应用“互联网+”模式已经成为教育发展的一种新趋势,已经得到社会的广泛关注。高职数学作为高等职业院校开设的一门必修课程,对于培养学生的思维能力、空间想象能力具有十分重要的作用。基于此,本文从信息技术与数学教育相融合对于教学改革的影响入手,对“互联网+”背景下高职数学信息化教学改革进行深入分析与探讨,并由此提出了解决相关问题的有效策略,希望能够为高职数学教育工作者和研究者提供有价值的借鉴和参考。

谈在数学教学中如何体现学生的主体地位

通过对数学的学科特征以及职业学校学生学习心理的分析,提出一些改善目前教学状况的建议。

高职学生数学学习现状分析及教学策略

本文分析了目前高职数学教学中存在的主要问题，提出了提高高职数学教学效果的策略，以期为同行提供一些启示．

多媒体教学在数学课堂应用的利与弊

随着科技的进步,计算机已经走进了人们的生活当中,对于教师而言多媒体教学也越来越广泛的被应用,本文从一个数学教师的角度分析了数学课堂上应用多媒体进行教学的利与弊。

信息化背景下的多媒体与高职数学教学探究

中国作为逐渐苏醒的东方巨龙,近年来在社会、经济、政治等多个领域得到了充分发展,为了向社会输送更多高质量技术型人才,教育事业的工作开展需要改变传统的课堂教学形式,建立专业人才培养机构。高职院校一直致力于学生实践能力的培养,以学生实践技能的培养为核心,采用多元化教学手段,提高学生的学习效率。本文结合丰富的实践教学经验,探究了信息化背景下多媒体与高职数学教学之间的融合发展,希望能够全面提高学生的逻辑思维能力,激发学生的无限想象力,提高学生的学习自主性,创建高质量教学课堂。

如何在数学课堂上创设问题情境

新课标明确指出,数学要倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学能力和应用意识,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力.这就要求教师在教学过程中不能照本宣科,填鸭式教学。要创设适宜的问题情境,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.

改进5843E磨齿机悬吊系统溢流阀

5843E是前苏联产磨齿机，其牛头液压悬吊系统的两个叠式溢流阀（压力32MPa、流量12．5L／min）由于长期工作，阀芯磨损严重，系统主压力和平衡后压力无法调节，出现油压过高和波动，多次损坏压力表和出现爆管现象。

高职数学中计算机网络信息技术运用探究

目前,在高职数学教学课堂中,仍存在教学观念滞后的情况,课堂气氛枯燥无味,让学生在学习阶段出现了严重的两极分化现象。为了规避此风险的出现,还需加强计算机网络信息技术在高职数学课堂中的应用,从而激发学生的学习热情,提高教学效率。基于此,本文结合实际思考,首先简要分析了计算机网络信息技术的基本概述,其次阐述了高职数学中计算机网络信息技术的应用现状,最后提出了高职数学中计算机网络信息技术的应用措施,以期对相关部门的工作有所帮助。

发掘地域性红色文化对于地方高校校史馆的重要性——以广西高校为例

一、引言高校的校史馆是展现高校办学历史、培养学生爱校情怀、进行校园文化教育的重要场所,它是学校创办历程的精神凝聚,也是高校进行人文教育、立德树人的文化基地。习近平总书记强调,高校立身之本在于立德树人。中国的大学应该始终坚持社会主义办学方向,把立德树人放在第一位,重视思政教育和校园文化建设。红色文化是中国特有的精神品质,对当今高校学生培养爱国情怀,坚定理想信念有着鲜明的指导意义,因此红色文化一直是高校培养学生思想品德和树立文化认同的重要课题。

数学建模思想在高职数学教学改革中的实践

随着教育改革的不断深化,对高职教育提出了更高的要求。高职数学教学应当把培养学生数学核心素养作为根本出发点,积极探索更加科学的教学模式。将数学建模思想应用在高职数学教学,对于推动高职数学教学改革具有十分重要的作用。该文对此进行了研究与探讨,在分析数学建模思想在高职数学教学改革中的价值的基础上,重点分析了高职数学教学改革运用数学建模思想的制约因素,最后就更有效地发挥数学建模思想的积极作用、推动高职数学改革取得更好的成效提出实施策略,旨在为促进高职数学教学质量的提升提供参考。

提高高职班级管理水平的策略研究

如何提高班级管理水平,促进学生全面健康发展是新时期高职学校教育工作者面临和研讨的重要课题。本文,笔者将结合自己的班主任工作实践谈以下几点思考和认识。

高职学生数学应用意识和能力培养的策略研究

高职教育与一般高校教育相比较,其侧重点有所不同,高职教育更加重视对学生应用意识和应用能力的培养。在国家大力提倡应用技术教育的社会大背景下,在高职数学教育中,如何培养学生应用意识,提高学生应用能力就成为广大高职数学教育工作者面临和探讨的一个重点问题。本文,笔者将结合自己的高职数学教育教学实践,谈以下几点做法和认识。

MOOC与翻转课堂背景下的职校教育

MOOC的学习过程是在更加开放自由的教学环境下进行的,它的学习规律与传统课堂有很大的差异,教学时间和教学空间也会有很大拓展。本文分析了MOOC的优势和缺点,分析在MOOC和翻转课堂教学模式下职业学校的教育教学。