高校公共英语课教学中的元认知策略应用研究

目前,很多学生对于学习高校公共英语课的动力和目标不明确。而高校公共英语课的教学应着眼于对学生的英语综合素养和能力的培养。本文认为在高校公共英语课教学中应引入元认知策略,通过正确的元认知策略培训模式的应用和研究,较好地培养学生学习英语语言的能力和技巧,增强学生在英语自主学习中的自觉意识,合理把握英语学习方法和学习调控因素之间的关系,更好地实现高校公共英语元认知策略指导下的语言学习和监控,全面提升学生的英语综合素养和能力。

论高校公共英语的有效教学

随着教育事业的发展,我国高等教育逐渐进入大众化的状态,高校的教学问题日渐突出,提高课程的有效性教学成为目前很多教师关注的重要课题。公共英语作为高校的一门重要课程,公共英语的有效教学对促进大学生的进步和实现高校人才培养目标有着重要的影响。为此本文笔者围绕高校公共英语的有效教学展开分析探讨。

高职高专英语应用文写作教学探究

调查分析高职高专学生英语应用文写作现状，并在此基础上就加强高职高专英语应用文写作教学的创新策略进行阐述。

话语权下对外传播中的特色词汇翻译策略研究

在当今知识、经济、文化一体化的趋势下，各种思想和文明产生了共融和交流。为了提升中国的国际竞争软实力，需要重视对外传播工作，尤其要注重对外传播中的中国特色文化词汇的翻译。要运用一定的策略和方法，使对外传播中的翻译工作更为准确和具体，从而提升中国在国际上的话语权地位。

浅析英语称呼语的表达

称呼是人们进行交流的关键环节之一。称呼语作为凸显对话者之间亲疏关系的信号,其表达正确与否,将直接影响交际的成功。但由于文化的差异,英语称呼语拥有自己独特的称呼体系,不同于汉语称呼语。正是存在这样的差异,我们在与以英语为本族语的人进行交流时,非常容易出现英语称呼语表达失误的现象。因此,本文将对英语称呼语的表达进行分析,以期有助于跨文化交流以及英语的教学。

合作学习在高职高专英语口语教学中的应用

随着我国新课改的逐渐深入,我国高职高专英语教学改革已经进入了新的阶段,但是从实际情况来看,我国高职高专英语教学特别是高职高专英语口语教学,其现状依然不尽如人意。作为高职高专英语教育一线工作者,笔者有义务对高职高专英语口语教学方法进行创新与改革,以提高高职高专英语口语教学有效性。合作学习作为一种富有创新意义与实际效果的教学方法,在高职高专英语口语教学中有效应用合作学习,具有十分重要的意义。因此,本文首先分析了合作学习在高职高专英语口语教学中应用的意义,然后主要分析了合作学习在高职高专英语口语教学中应用的对策。