思政课信仰教育多视域路径理论与实践逻辑

随着思政课信仰教育地位提升、要求提高和内涵扩展,传统的教学方式由于内容单调、形式枯燥和获得感低,已不适应新时代思政课教学需要。根据“教师主导—课程呈现—学生主体参与”的现代教学理论和路径技术,多视域路径教学新模式的出现恰逢其时,具有坚实的理论与实践基础。这种基于多维时空表达、多种高技术呈现、不同路径合理组合的“知情意信行”螺旋升华教学新模型,能够显著提高思政课信仰教育的科学性、有效性和获得感,也有利于教育形态改革、教学智慧和策略的与时俱进,以及教育伦理和价值观重塑。

手术扩大化的伦理审视与科学防范

手术在外科疾病诊治中发挥着主要作用,并正在向精准、微创方向发展和进步,但也出现了两种不良倾向:一是固步自封、因循守旧势力的阻碍和对创新发展的排斥打压;二是不断攀升的医疗需求与技术派炫技、跟风赶时髦、逐利妄为和忽视规范要求等因素,导致过度扩大的手术乱象依然存在。从科技人文角度考量,对手术扩大化的防范,必须端正医疗服务思想和观念,强调“尊重生命、尊重患者、尊重科学”和“安全有效”等基本原则和规范要求,坚守“获益更大、风险代价更小”的伦理评估底线,不断促进技术进步和决策改进,构建和谐的医疗文化。