关于五年制高职教育发展存在问题的思考

五年制高职教育的诞生带有明显的导向型与也具有明显的发展优势,但是在实际操作中这些优势,不仅没能完全发挥出来。而且还衍生出了不少问题,本文分别就这些问题做了一一的剖析,并就一些问题提出了相应的对策,以期引起相关的重视。

高职院校在教学实践中面临的矛盾与对策

高职院校应针对教学实践中的办学定位之争、社会需求与个人价值取向的矛盾、学分制的实施与现实条件的不成熟、高办学成本与低经费投入、产教结合与校企合作的困难等诸多矛盾与问题,妥善制定应对策略。

关于高职院校督导工作的几点思考

就高职院校的督导工作的定位,督导工作中要妥善处理的几个关系,以及督导工作要坚持的原则,提出了自己的见解与观点,为高职院校的督导机构的设立以及如何开展督导工作提供了一定的参考。

以标准体系的建立为抓手 促进高职质量文化的形成

目前各高职院校都在积极推行内部质量保证体系的建设。在推行过程中很多观念、理念难以转变,质量文化难以形成。尝试着探讨如何从标准体系的建立为抓手,引导各质量主体进行自我检验、自我诊断、自我改进、自我发展,进而形成"机制与文化"双引擎助推的质量文化。

行动导向教学在教学实践中存在的问题及应对策略

伴随着高职院校的课程体系的重构、课程建设的加快,行动导向教学也作为一项重要的教学改革措施被引进到高职的课堂教学中来。但在具体实施过程中,却存在着不少误区与亟须解决的困难。本文尝试着对此做出了一定的分析,并就如何开展行动导向教学提出了一些应对策略。

发挥教学督导的职能作用,搞好示范院校建设

本文简单的介绍了高职院校督导工作的内涵、特征、职能以及价值取向,并就在国家示范院校建设期间,督导机构应起发挥的职能作用,要扮演的独特角色,提出了自己的见解与看法,为如何保质保量的建设国家示范性高职院校建设工作,提供了一定的参考。

以工学结合为切入点开展高职教育教学改革

以高职院校工学结合改革为切入点,对高职教育开展课程体系、课程、教材的重构与开发,教学方法改革,师资队伍建设以及教学评价标准改革等问题进行剖析,并提出了相应的对策。

精益生产与高职教育

研究制造业的现状与未来是社会发展的需要,是高职教育坚持以市场为导向办学定位的需要。而精益生产方式被公认为是给制造业带来重大影响的生产方式,是一种革命性的生产方式,被人称为“改变世界的机器”。高职教育要想使培养出来的人才更加适合未来企业要求,就要积极研究精益生产方式,从精益生产中汲取养分,去改革目前的教育教学中存在的不足。

职业教育体系的调适与完善

目前职业院校的学生来源多元化、素质参差不齐,按照同一标准开展教学困难很大。这就需要我们重新审视职业教育的人才培养目标,按照"技术型人才"、"技能型人才"进行分类教育。职业教育体系在具体运行时,也应做适当地调适与完善,改变目前的职业院校将两类人才混在一起、按同一模式进行教育的状况。

关于削弱辛钦大数定律成立条件的一点探讨

我们常见的一些大数定律,从车比雪夫大数定律、马尔可夫大数定律到辛钦大数定律都是判断一个随机变量服从大数定律的充分条件,且要求条件较强,这在应用中具有很大的局限性。本文尝试了对辛钦大数定律的条件加以削弱。

关于高等职业教育教学改革的几点思考

本文通过对高等职业教育的使命与地位以及我国高职教育现状的分析,提出要正确定位高职教育,更新高职教育思想,确立全新的课程体系,树立开放的办学理念,从而推动高职的教育教学改革。

充分发挥教学督导的职能作用 积极做好示范院校的建设工作

文章简单的介绍了高职院校督导工作的内涵、特征、职能以及价值取向,并就在国家示范院校建设期间,督导机构应起发挥的职能作用,要扮演的独特角色,提出了自己的见解与看法,为如何保质保量的建设国家示范性高职院校建设工作,提供了一定的参考。

40CrMnMo钢轴锻件淬火开裂分析

40CrMnMo钢轴锻件在调质热处理过程中发生了淬火开裂。为分析该轴锻件的开裂原因,对裂纹断口宏观形貌进行了观察,并对裂纹横截面进行了成分和硬度检测、金相组织分析、低倍检测。分析结果表明,该轴锻件端部中心孔存在明显的成分偏析和B类非金属夹杂物的富集,加之端面中心孔的影响,在淬火过程中导致该处应力集中,是该轴锻件开裂的主要原因。