提高小学语文教师评价语言的有效性初探

课堂评价是小学语文课堂教学中教师对学生学习态度与学习效果的一种认知表达，也是小学语文课堂里面使用较为普遍的语言。教师所做的课堂教学评价性语言有效性如何，会对学生的最终学习效果造成直接的影响，因此，对如何提高小学语文教学中教师评价语言的有效性加以研究是非常有必要的。

“孩子王”,且做且珍惜

班主任工作繁杂琐碎，如果班主任事无巨细就会焦头烂额。班主任工作是有艺术性的，班级管理不可放松，但也不可束缚得太紧，万事以“爱”为出发点。不要以为小学生年龄小不懂事，其实“人小鬼大”，如果对他们关爱有加，他们就会“言听计从”。小学生的可塑性非常强，看着他们不断摒弃坏习惯而健康成长，我的内心深处总会涌起成就感。所以，做个“孩子王”也是一件很幸福的事。

借丰富多彩的综合实践活动来提高学生习作能力

本文通过农村小学综合实践活动与体验作文整合的实践研究,发现丰富多彩的综合实践活动能有效提高学生的习作能力。综合实践活动的综合性拓宽了习作的视野;综合实践活动的探究性升华了习作的情感;综合实践活动的开放性丰富了习作的内容;综合实践活动的自主性孕育了习作的灵感。

针灸推拿并用治疗小儿脑性瘫痪临床观察

目的:探讨针灸推拿并用配合功能训练对小儿脑性瘫痪的治疗效果。方法:将90例患儿随机分为2组,治疗组(45例)运用针灸推拿并配合功能训练,对照组(52例)仅用功能训练。结果:经2个月的治疗,2组总有效率分别为93.3%和77.8%,治疗组明显高于对照组(P<0.05)。结论:针灸推拿并用配合功能训练治疗小儿脑性瘫痪,能有效提高治疗效果。

农村小学班主任利用网络开展家校互动现状调查和对策研究

充分利用网络有效发挥家校互动交流效能,是班主任做好班级管理,促进学生成长的重要途径.本文对农村小学家校网络互动状况进行了分析,提出了发挥家校网络互动效能的策略.

小黄，你还好吗？

小黄．多少次在夜深人静的时候想起你．想起你狐狸般的尖嘴．想起你额上的斑点，想起你亮亮的豆眼，想着想着，耳边仿佛传来了你的叫声，隔着遥远的空间和时间，听起来那么模糊。