落实校企合作 提高高职教学质量

高职教育的目的是为企业输送高素质、高技能的"近距离"就业人才,校企合作被公认为是职业教育人才培养的有效途径,本文就五方面谈校企合作的有效落实问题。

校企合作如何做到真正的“互利共赢”

校企合作、工学结合是高等职业教育区别于普通高等教育的显著特点,也是提高高等职业教育教学质量的必由之路。建立"深度融合、互利共赢"的长效合作机制是校企合作的基本保障,也是目前高等职业教育都在积极探索的一个热点问题。文章结合目前校企合作的现状,探讨校企合作如何做到真正的"互利共赢"。

校企合作、特色办学的深度研究与探索

作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育在建设人力资源强国的进程中,正发挥着不可替代的重要作用。对于高职高专院校而言,当务之急是准确定位,按照工学结合、校企合作的指向,努力办出特色。

血浆C反应蛋白及D-二聚体检测在脊柱手术中的应用

目的:探讨血浆C反应蛋白及D-二聚体检测在脊柱手术中的应用。方法:2010年1月至2011年12月,对80例脊柱手术患者进行术前和术后血浆C反应蛋白及D-二聚体检测。血浆C反应蛋白采用免疫扩散法测定,血浆D-二聚体采用免疫散射比浊法测定。结果:术后出现感染者6例,其术后3 d的血浆C反应蛋白含量明显升高,术后5 d仍高于正常值;术后未感染者74例,其术后3 d的血浆C反应蛋白含量逐渐下降并恢复正常。术后出现深静脉血栓者4例,其术后3～5 d的血浆D-二聚体含量均高于正常值;术后未出现深静脉血栓者76例,其术后3 d的血浆D-二聚体含量逐渐下降恢复正常。结论:血浆C反应蛋白及D-二聚体含量的变化与脊柱手术患者的病情发展密切相关,血浆C反应蛋白含量变化可提示有无感染,血浆D-二聚体含量变化对诊断有无深静脉血栓等并发症意义重大。

以“能力本位”课程论为主导构建高职计算机网络技术专业课程体系

此文根据当今三网融合、信息安全、企业管理信息化等社会需求背景和计算机网络技术专业的人才培养目标，提出高职院校计算机网络技术专业应该以IT行业需求为导向，以岗住能力和核心能力为依据进行专业课程体系建设。在能力本位课程论主导下，努力做到课程设置模块化、课程评价导向化、课程建设项目化和专业教材特色化的建设思路，并对建设措施进行了具体的实践和积极的探索。

血小板数与白细胞数的比值在多发伤患者预后中的价值探讨

目的观察外周血白细胞数、血小板数和血红蛋白值在多发伤患者中的临床意义,并探讨血小板数与白细胞数的比值在患者创伤预后中的关系。方法应用美国Beckman Coulter公司的Gens仪器,对34例多发伤患者在伤后第1、第3、第7天的全血,用EDTA-K2抗凝测定血小板数及白细胞数等参数;根据患者存活和死亡判断预后;应用SPSS11.5专业版统计分析软件进行分析。结果经单因素方差分析,白细胞计数(WBC)、血红蛋白出B)、血小板数(PC)/白细胞数(PC/W/BC)的比值在第一天、第三天、第七天均有统计学差异(P<0.05);经ROC曲线分析,PC/WBC比值在第一天、第三天、第七天的面积分别为0.720、O.820、0.948。结论提示PC/WBC比值可作为多发伤患者的预后判断指标,特别在三天以后。