化学多媒体素材制作和应用的常见问题与解决方法

在化学学科的在线课程和微课视频的制作过程中,需要使用较多符号、方程式、实验装置图和物质的三维模型,但是由于多数化学教育工作者的计算机水平普遍有限,导致化学多媒体素材制作和应用的过程中出现了较多问题。文章将主要介绍化学多媒体素材制作和应用过程中的常见问题与解决方法,以提高化学专业在线课程和微课制作的水平,进一步提高教学效果。

基于提高学生核心素养的高师无机化学课程教学改革

主要介绍近年来吉林师范大学化学学院无机化学课程教学过程中的一系列教学改革。在利用无机化学自主学习系统、无机化学(下册)练习与测试系统和畅课(TronClass)网络平台开展教学工作过程中,不仅要求学生使用这些软件,还有很多学生参与软件的设计、开发与制作。这些举措提高了学生的学习兴趣和学习效率,并且为师范院校化学专业的学生将来从事教师行业打下坚实的基础,培养学生既有较好的专业知识基础,还有化学多媒体课件设计与制作、在线课程开发的基础能力。

一例基于[BiW_9O_(33)]^(9-)建筑单元的稀土多钨铋酸盐的合成、晶体结构和性质

本文在水溶液中以Na_(12)[Bi_2W_(22)O_(74)(OH)_2]·44H_2O、Na_9[Bi W_9O_(33)]·16H_2O、Ce Cl_3和Na_2CO_3为原料合成了一例基于[Bi W_9O_(33)]^(9-)建筑单元的稀土多钨铋盐Na_(22)[(Bi W_9O_(33))_4(WO_3){Bi_6(μ_3-O)_4(μ_2-OH)_3}(Ce_3(H_2O)_6CO_3)]·85H_2O。并对其进行了红外、元素分析和热重分析。

基于数字化化学教师培养的微课设计制作与实践研究

随着互联网时代的浪潮,微课作为一种信息化的教学方式已经得到快速发展。日新月异的数字新媒体技术的应运而生,使得微课的创作越来越多样化、平民化和高效化。但目前的微课的设计与制作仍存在课程结构不合理、形式枯燥单一、展示效果较差等问题。在省级《教育技术在中学化学教学中的应用》线上线下混合式金课建设与应用实践基础上,着重分析不同学段的化学课程,并从不同的角度详细解读化学微课的内容及制作手段等,使在职化学教师和师范生都能够根据自己的需要,找到更适合自己的微课设计与制作的方式方法,提升教学质量,进而加快现代化学教育的发展。

情境式化学微课的设计与制作——以价层电子对互斥理论为例

近年来,微课已经逐渐应用到各种化学专业课程和在线开放课程的建设之中,但由于大多数一线教师的计算机水平有限,他们在微课的设计和制作过程中遇到了一些问题。本文介绍了情境式化学微课的优点,并以价层电子对互斥理论为例,介绍一款操作便捷、演示效果佳的微课制作软件Focusky。