改进西藏农牧区中学物理课堂教学现状策略研究

西藏农牧区中学物理课程存在学生物理基础较差、理解能力薄弱、主动性偏低,缺乏学习自信心;应用传统教学模式,教学方法简单化,物理教育投入不足,教学条件差,忽视物理课习重要性等问题。为此,必须培养学生的物理思维,更新教师教学观念,加大物理教育投入,消除学生的心理障碍。在实践中,应进一步开展合作探究的学习模式,加强物理课和其他学科知识的联系,结合生活情境开展物理教学,合理利用学生的问题,以此提升西藏农牧区中学物理课堂教学成效。

中学物理教学存在的困境与对策研究

物理作为初中教育教学中的重要学科,教师始终对其投以较高的关注,尝试结合教学要求与教学情况优化教学,为学生提供更高效的课堂教学,促进学生物理学习能力的提升。但是在实际教学中,初中物理教学还存在一些困境需要教师加以关注,并寻找有效的解决对策以改善教学问题,保证教学的有效实施。基于此,本文首先分析了初中物理教学存在的困境,然后结合自身教学经验提出几条解决对此,以供参考。