浅谈对小学生几何思维能力的培养

在数学课程中,教师要注重发展学生的空间观念、几何直观。几何直观的建立需要学生经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能。然而,在现实教学过程中,我们经常注重公式的应用而忽略对公式的推导,或是简单推出公式就会抽离并加以应用。学生在大规模的强化练习中,把学习的重心放在了计算几何上,造成他们对几何图形的理解不深刻,空间观念模糊。

基于问题导学教学法数学复习课教学模式探讨

应试教育在我国的教育事业中是非常关键的构成要素,在该种教育的影响下,对小学生的数学进行教育是将大部分注意力都放在了学习成绩上,却没有重视学生对于学习过程的体验,仍然存在灌输式的教学方式。以往教育过程中的问题主要为未将学生放在主体地位,使得学生的学习能力不够好,教学水平也非常低。由于新课改观念的呈现,小学数学教学需要结合教育领域中最优秀的教学方式,始终将学生作为重点关注对象,并坚持完善学生的综合发展理念,适当引进最新的教学模式,从而持续优化学生的自主学习能力,进一步推动我国教育步伐的前进。