试论班主任在构建和谐班级时应处理好的几种关系

一个班级是学校教育工作的有机组成部分,一个班级的建设,有关学校的稳定和发展。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,对班级的建设起着决定性的作用。班主任应营造和谐融洽的班级氛围,使班主任、任课教师、学生这三方面形成一股合力,这样才能使班级工作全面发展,每个班级成员都向着更高的目标前进。

浅谈教师的教学语言

语言作为思想的载体,在课堂教学中起着举足轻重的作用。教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。所以,教师要掌握及应用好语言这门艺术,就需在教学实践中磨砺,以人为本,尊重学生,不吝赞美,慎重"否定",用幽默和机智打开学生的心扉,让知识的甘露遍洒心田。

例谈解题优化教学促进学生数学深度学习——《等腰三角形“瘦身”复习课》

长期以来对数学学习即题海战术学习的思想直接影响学生数学学习兴趣和思维的培养，在七年级的教学中，通过对学生的深入观察及分析后，我进行了一些尝试，试图将学生引向数学思维的深度学习，让学生更多的感受到数学学习的快乐和自信，最终提高学生数学的核心素养。

必修5 Unit 5 Using Language:Heroic teenage receives award的教学设计

利用快速阅读,泛读精读的方法对文章的大意和部分细节有所掌握,并通过知识点的讲授和指导,落实知识与技能的教学目标。通过讨论与表演的方法来激起学生参与的兴趣,考察了学生对文章内容的理解和对急救知识的运用。通过情景再现的形式,让学生身处该情景中去设想及讨论自己该怎么处理,以达到情感教育的目的。

新课程背景下小学体育学习进阶探究

为了全面践行新课程标准,小学体育教师开始主动审视自身的教学行为,精心设置教学计划和方案,有针对性地调整教学思路、优化教学内容。研究提出:在小学体育课程标准的指导下开展学习进阶活动,能实现多措并举、有教无类;学生能够在教师的层次化引导下重拾体育学习的信心,主动完成体育训练任务,逐步养成良好的体育行为和习惯,爱上体育,实现乐学善学。

初中数学课堂的提问

在当今的数学课堂教学中,如何通过教师的提问行为提高学生的注意力,促进思维的发展,使更多的学生有参与讨论的机会,提高对数学的学习兴趣等,都是课堂教学中一个极为棘手而又关键的问题。下面笔者从以下三个方面来谈如何处理好中学数学课堂提问,以便更好地为教学服务。1提问的分类数学课堂提问的总体功能就是优化课堂教学,增强师生之间的相互交流,激发学生的思维热情,活跃课堂氛围,以及突出知识重点,巩固新旧知识等。