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探究性学习在数学教学中的应用 被引量：1
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作者 姜树福 《教育实践与研究》 2004年第10期45-45,共1页
"自主学习"是建构主义学习的主要特征,建构主义源于结构主义学习模式(CLM).数学学习并非是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程,也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人,一个人的数学知识必须基于个人对经验的操... "自主学习"是建构主义学习的主要特征,建构主义源于结构主义学习模式(CLM).数学学习并非是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程,也就是说数学知识不能从一个人迁移到另一个人,一个人的数学知识必须基于个人对经验的操作、交流,通过反省来主动建构. 展开更多
关键词 “自主学习” 探究性学习 数学教学 建构主义
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