UbD理论视角下的高中数学逆向单元教学设计——以“三角函数”为例

基于高中三角函数内容展开UbD教学设计,为初试逆向教学设计的数学教育者提供参考样例和借鉴,从中获得启示:植入崭新的教学设计视角,促进“教、学、评”一体化发展,注重教学实践设计的完整与连续,贯彻落实学科核心素养.

高中数学拓展性课程教学策略及开发路径研究

拓展性课程作为基础性课程的延伸与发散,具有其独特的作用和意义,多元性、发展性、创造性、生活性都是其最重要的特征。对于高中数学拓展性课程的开发应该坚持以学习者为中心的思想,秉承搭建趣味情境激发学生兴趣、设置问题链贯穿教学过程、增加交互设计引导师生沟通、明确内容主题驱动任务完成等策略,在学习者、教授内容、授课者之间做好平衡。在此基础上,提出了四条开发路径:图形结合,丰富数学教育内容;实践操作,落实数学探究活动;技术辅助,提升数学教学效率;文化陶冶,贯彻数学核心素养。

三版教材指数、对数函数内容的比较研究

选用人教A版、北师大版和苏教版新版教科书指数、对数函数的内容进行比较和分析,采用质性论述和定量证实的方法,从整体到局部来阐述.通过概念的呈现方式、例习题难度、信息技术运用、数学文化这些方面进行对比.发现三者在遵循新课标设计理念的道路上各具特色,在此基础上给出相应的教学建议:梳理教材编排,优化知识架构;厘清概念生成,完善学习过程;设定题目难度,增加目标层次;融合信息技术,改良教学形式;拓展数学文化,延伸教材内容.

以区块链技术为核心的物联网安全解决对策研究

所谓区块链技术,是指一种数字货币底层技术。在数据库系统中,通过分布式形式的组成并参与的系统形式就是区块链。它在当今的金融领域中被广泛应用,特征为不可仿制、伪造、可对数据进行加密,并趋于去中心化。在实际应用中,这一技术有助于互联网提升安全性,降低物联网背景下的资金交易风险。因此,从区块链技术的相关概念入手,重点分析其在物联网安全中发挥的优势作用,以期日后的区块链技术在物联网领域中得到广泛应用和普及提供参考性建议。

数学文化融入初中数学教学的策略研究——以人教版《一元一次方程》为例

随着义务教育阶段数学课程标准的不断完善,数学文化的重要性被不断提及和肯定。在教学中融入数学文化,有利于激发学生的求知精神,带动学生参与知识探索的过程,增强文化自信,提升数学素养。文章对数学文化融入初中数学教学的策略进行了研究,并结合《一元一次方程》的教学过程设计加以说明,旨在为教师教学提供参考。