聚酯装置的工艺精调及增容

详细地介绍了龙涤集团８ 万ｔ 聚酯装置，在不对仪表、设备进行改造的前提下，经工艺参数的精调实现聚酯装置增容的过程。为同类装置的增容提供了宝贵的经验。

重点出击 丰富理解——“分数的意义”课堂实录

【教学内容】浙教版小学数学五年级下册第4－6页内容。【教学目标】1．理解分数的意义，能对单位“1”作具体和抽象的解释，在具体情境中能解释分子和分母表示的意义与分数表示的具体含义。

概念教学也是需要讲道理的--以《长方形的面积》教学为例

小学数学的概念教学需要讲道理,通过说理,引导学生参与数学知识的形成过程,关注数学知识的生成背景,将问题的来龙去脉或对问题的困惑恰当呈现于数学课堂,从而培养学生言之有理、落笔有据的讲理和推理的思维习惯,培养学生紧扣问题本质解决问题的思维方式,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在引导说理的过程中,可以沟通概念间的联系,把握概念的本质,提升概念的内涵。

“135”课堂教学模式的实践与探索

“135”课堂教学模式是江山市以“先学后教”为特征的课堂教学改革探索．其中“1”指课堂教学要围绕“趣味教学、活力课堂”（小学）、“突显主体、体现探究”（初中）这一主线；“3”是要求一节课预习诊断不少于15人（三分之一学生），互动探究不少于15分钟，练习反馈不少于15分钟；“5”是指预习先行、展示交流、活动探究、检测反馈、拓展提升等课堂学习5环节。由于坚持了以学生学习为中心的“先学后教”、“以学定教”理念与行动，产生了极好的效果，形成了江山市中小学自身的课堂教学特色。

小学生数学素养培养策略

数学素养是一种个人能力，学生能确定并理解数学在社会所起的作用，得出有充分根据的数学判断和能够有效的运用数学，这是作为一个有创新精神、关心他人和有思想的公民，适应当前及未来生活所必须的数学能力。有关统计数字表明：人们毕业后从事数学研究或教育的只占l％，经常使用数学的人占29％，基本不用或很少用数学的人占70％。