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统一安全管理平台在网络管理中的应用
被引量:
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作者
姜海庆
《通信技术》
2017年第9期2089-2093,共5页
随着油田信息化的快速推进和油田企业网和宽带城域网维护的整合,网络自身的稳定和安全越来越重要。针对网络管理员在管理维护网络设备和配置安全策略时无法做到统一管理、集中配置以及全面的日志审核分析等问题,提出了统一安全管理(Unit...
随着油田信息化的快速推进和油田企业网和宽带城域网维护的整合,网络自身的稳定和安全越来越重要。针对网络管理员在管理维护网络设备和配置安全策略时无法做到统一管理、集中配置以及全面的日志审核分析等问题,提出了统一安全管理(United Security Management,USM)平台解决方案。利用四个集中(即集中账号管理、集中认证管理、集中授权管理、集中安全审计)并融合单点登录技术,为大庆油田IP网络的管理提供功能完善、安全级更高的4A网络管理平台。
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关键词
网络安全管理
4A
单点登陆
主(从)账号
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职称材料
共建共享:综合实践活动课程开发实施的路径——杭州市钱塘区的实践
2
作者
姜海庆
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022年第1期28-31,共4页
综合实践活动课程的开发与实施离不开政策支持、资源保障、评价引领和教研支撑。杭州市钱塘区通过共建共享育机制、共建共享布流程、共建共享务形态和共建共享布场域等措施,对综合实践活动课程的开发与实施进行了探索,取得了良好的成效。
关键词
综合实践活动
课程管理
课程共建
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职称材料
对小学科学概念教学设计的思考——以《声音是怎样产生的》一课为例
3
作者
姜海庆
《新课程研究(下旬)》
2015年第4期96-98,共3页
小学科学概念教学是基于小学生思维特点与认知水平的生成过程,进行教学设计时可以通过建立联系和表征特点这两种基本教学策略帮助学生建构概念。在概念建构过程中,首先创设情境使学生获得丰富的认知,其次给予学生思维与表达支持,使学生...
小学科学概念教学是基于小学生思维特点与认知水平的生成过程,进行教学设计时可以通过建立联系和表征特点这两种基本教学策略帮助学生建构概念。在概念建构过程中,首先创设情境使学生获得丰富的认知,其次给予学生思维与表达支持,使学生对概念产生获得性理解。
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关键词
概念教学
建立联系
表征特点
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职称材料
题名
统一安全管理平台在网络管理中的应用
被引量:
2
1
作者
姜海庆
机构
大庆油田信息技术公司运行维护中心
出处
《通信技术》
2017年第9期2089-2093,共5页
文摘
随着油田信息化的快速推进和油田企业网和宽带城域网维护的整合,网络自身的稳定和安全越来越重要。针对网络管理员在管理维护网络设备和配置安全策略时无法做到统一管理、集中配置以及全面的日志审核分析等问题,提出了统一安全管理(United Security Management,USM)平台解决方案。利用四个集中(即集中账号管理、集中认证管理、集中授权管理、集中安全审计)并融合单点登录技术,为大庆油田IP网络的管理提供功能完善、安全级更高的4A网络管理平台。
关键词
网络安全管理
4A
单点登陆
主(从)账号
Keywords
network security management
4A
single sign-on
master(slave) account
分类号
TN918.91 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
共建共享:综合实践活动课程开发实施的路径——杭州市钱塘区的实践
2
作者
姜海庆
机构
浙江省杭州市钱塘区教师教育学院
出处
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022年第1期28-31,共4页
文摘
综合实践活动课程的开发与实施离不开政策支持、资源保障、评价引领和教研支撑。杭州市钱塘区通过共建共享育机制、共建共享布流程、共建共享务形态和共建共享布场域等措施,对综合实践活动课程的开发与实施进行了探索,取得了良好的成效。
关键词
综合实践活动
课程管理
课程共建
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对小学科学概念教学设计的思考——以《声音是怎样产生的》一课为例
3
作者
姜海庆
机构
浙江省杭州经济技术开发区景苑小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2015年第4期96-98,共3页
文摘
小学科学概念教学是基于小学生思维特点与认知水平的生成过程,进行教学设计时可以通过建立联系和表征特点这两种基本教学策略帮助学生建构概念。在概念建构过程中,首先创设情境使学生获得丰富的认知,其次给予学生思维与表达支持,使学生对概念产生获得性理解。
关键词
概念教学
建立联系
表征特点
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
统一安全管理平台在网络管理中的应用
姜海庆
《通信技术》
2017
2
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职称材料
2
共建共享:综合实践活动课程开发实施的路径——杭州市钱塘区的实践
姜海庆
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2022
0
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职称材料
3
对小学科学概念教学设计的思考——以《声音是怎样产生的》一课为例
姜海庆
《新课程研究(下旬)》
2015
0
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职称材料
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