有效讨论助力科学探究

小学科学课程标准明确指出,“小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究”,并从“提出问题、做出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等八个要素描述科学探究的学段目标”,而纵观这八个要素,不管是提出问题,还是制订计划,抑或是其他几个要求,都离不开必要的讨论与交流,而讨论与交流的有效性、是否有价值等将在很大程度上影响着整个探究活动的有效性。