咖啡因对精神活动的影响

咖啡因是当今世界上使用最为广泛的亲精神物质之一。然而,人们对食用含咖啡因食物的利弊以及正确食用方法尚不够了解,可能导致不良反应。本文对主要饮食中的咖啡因含量,咖啡因对健康人、儿童、精神病患者、后代行为和电抽搐治疗的影响,以及咖啡因与某些药物合用的危害作一简要综述。

以抑郁为首发症状的脑梗塞一例报告

患者施××,女,68岁。1991年9月1目无明显精神因素突然出现情绪低落、沮丧、消极悲观、哭泣、失眠,感到活着没有意思,不愿再料理家务。过去史除有高血压病史20余年外,无其他特殊疾病。曾用阿米替林中午25mg,晚50mg治疗。一周后因出现说话口齿不清来我院检查。体检发现心音A2】P2,BP20/12kPa。口齿欠清,左侧鼻唇沟硝浅,口角略向右歪斜。心电图提示心肌损害,CT示脑内右基底节梗塞。

精神发育迟滞儿童伴发多动的调查

采用康纳多动症教师评定量表和父母评定量表对１８１名精神发育迟滞（ＭＲ）学生和１０２名小学生进行了评定，二量表各发现有４４．２％和２９．３％（在与普通小学学生年龄相当的ＭＲ学生中则分别为５４．５％和３４．１％）ＭＲ学生具有多动症状，显著高于普通小学生组（３．９％和４．９％），二量表的评分与学生学习能力显著相关，与智能障碍程度显著相关。

精神发育迟滞儿童与正常儿童行为的比较

采用Achenbach儿童行为量表对常州市三所培智小学155名MR学生进行了测查,并与84名智力正常学生作了比较。结果表明,男女MR学生的社交能力总分和三个因子分均显著低于对照组,12～16岁组较6～11岁组更为显著;除个别因子外,MR学生的行为问题诸因子得分均高于对照组,其中6～11岁组的部分因子、12～16岁组的多数因子达到了显著意义;各年龄性别亚组的社交能力总分、学校情况和社交情况得分与行为问题总分均呈负相关;智能障碍的严重程度与社交能力得分呈负相关,与行为问题总分呈正相关。文章对测查结果作了简要讨论。

特殊教育对弱智儿童智力的影响

一所培智小学６６名弱智学生经过二年特殊教育，观察其智力的变化。结果发现，平均智商（ＩＱ）提高５．４２，男女无显著差异；低年龄组以语言ＩＱ提高较明显，高年龄组则以操作ＩＱ提高较明显；基础智力损害越轻者进步幅度越大。对这一结果进行了讨论。