大学生英语写作中的母语负迁移及对教学的启示

母语负迁移很大程度上对中国学生的外语学习产生了较大的负面影响,原因在于他们在掌握了一定母语的基础上进行外语学习,不可避免地要受到母语的影响;同时大部分学生仅处于二语习得的初级阶段,英语学习缺乏有利环境,语言运用能力有限,这也在一定程度上阻碍了学生外语水平的提高,写作上尤为明显。本文主要从语言迁移中的语法与习惯表达的负迁移角度来分析学生写作中的错误,从而探索更有利于提高学生外语写作能力的教学方法。

“V破”动结式的层级特征及构式属性

"V破"动结式是现代汉语中一个比较典型的动结式,但其研究并未引起足够的重视。现有成果主要散见于图式性动结式的研究之中,注重探讨"破"的句法地位、语义指向以及"V破"的论元结构和配价问题,缺乏对其作为构式的形式和语义特征的考察。本文结合构式语法有关理论,分析"V破"动结式的句法语义特征,据此建立其构式层级图,以管窥现代汉语动结式的构式属性及其构式层级关系。

言语行为转喻及有关问题

关联理论着重解决语用推理问题,但未能很好地说明推理过程是如何进行的。言语行为转喻理论正好弥补了这一缺陷。本文对言语行为转喻理论及有关问题进行了较系统的梳理和阐发。按照言语行为转喻理论,一个言语行为场景中的任何成分均有可能转指整个场景。一个场景成分与核心的概念距离越近,越容易激发相关转喻推理;而边缘场景成分往往需要多个语言的或非语言的场景成分的"叠加"才能实现转喻推理。

保留宾语被动构式的语义及其理据性

保留宾语被动构式因其句法特异性而备受学界关注,以往研究大都忽视了它与典型被动构式的关联,也未对其完型语义特征及不同保留宾语被动例示间的理据性予以足够重视。本文基于构式语法理论,聚焦保留宾语被动构式的语义及其理据性问题,认为其构式义为被动致使义,根据搭配动词的语义特征,它有“被动致使-移动变式”“被动致使-结果变式”和“被动致使-接收/失去变式”三类变式。其中,“被动致使-移动变式”以含动介式或动趋式类典型被动构式为理据,继承了其形式语义特征。该变式在历史上出现的时间最早,是原型变式。“被动致使-结果变式”和“被动致使-接收/失去变式”分别以之为理据,是它隐喻扩展和侧显转换的结果。

生物语言学在中国——首届国际生物语言学研讨会纪实

2016年12月9日至11日，以“生物语言学的过去、现在与未来”为主题的“首届国际生物语言学研讨会”在西南大学隆重召开。与会代表围绕生物语言学理论与方法、语言的生物基础、基于生物学的认知语言学研究和生物语言学其他相关研究等议题展开深入研讨，展示出国内外生物语言学研究的最新成果。

构式使用的社会认知动因

构式语法已有研究主要关注构式性、构式的表征、习得和演化问题,对构式的使用并未给予足够的重视。以往的构式使用研究大多从语用角度出发,探讨语境因素或焦点选择、百科知识等非语境因素对构式使用的影响,而未深入分析造成特定使用现象背后的动因。本文通过对构式变化和构式偏见两类使用现象的动因的分析,认为构式使用受社会认知因素的驱动。具体而言,社会范畴化引起内群体-外群体偏见,促使特定构式的使用频率甚至构式的形式/意义发生变化;态度通过影响社会范畴化诱发内群体-外群体偏见,尤其是评价性内群体偏见,导致特定社会认知主体对特定构式的选择偏好,造成构式偏见。社会认知与构式语法的结合为构式使用研究提供了新的视角,也为构式语法理论发展提供了新的突破口。

基于语料库“V破”动结式的历时构式语法研究

本文在历时构式语法框架下,结合语料库从组合性、能产性和图式性3个维度考察了"V破"动结式构式形式/意义的演化,动态地解释了其构式层级网络的发展。该案例研究表明:1)构式是语言演化的基本单位,构式为其内部成分的演化提供了语境,并导致其演化;2)语言演化不是简单的线性发展,而是构式层级网络的发展。因此,构式网络中某个或某些节点的演化不能等同于整个构式网络的演化。

基于层级观和互动观的汉语动结构式句法语义界面分析

层级观和互动观是构式语法理论的两种基本思想,对语言研究具有重要的理论价值。本文基于构式语法的层级观和互动观,重新审视了汉语动结构式的句法语义界面问题,认为汉语动结构式是复杂述谓构式,提出其句法语义界面研究涉及三个层级和三重互动关系,即微观层级的动词、中观层级的动结构式、宏观层级的论元结构构式和中观层级动结构式的句法语义映射关系、微观层级动词与中观层级动结构式的互动关系、中观层级动结构式与宏观层级论元结构构式互动关系,构建了基于层级和互动的动结构式句法语义界面分析的新框架。

生物语言学的过去、现在与未来——首届国际生物语言学研讨会综述

20世纪50年代在科学界发生过两次重大革命：一是分子生物学革命，二是Chomsky的认知革命。Chomsky的语言天赋论被纳入以生物学和遗传学为主导的生物学研究范式，从此以后诞生了生物语言学这一新学科。生物语言学研究人类语言发展和使用的生物基础，关注整个人类语言的发展史及个人的语言发展。