建构目标语心理图式改进阅读课教学的研究

阅读能力依赖语言知识和世界知识的有效互动。外语学习者倾向于运用母语文化的心理图式填充文本空隙。在阅读中用母语文化背景知识填充目标语文本空隙,会造成对文本的误读。本文研究了心理图式在填充文本空隙和逻辑推理中的作用,用归纳推理的方法论证了建构目标语心理图式提高阅读能力的可行性,提出建构目标语文化心理图式的策略。

从语气角度分析主位的标记性

主位是系统功能语法中的一个重要概念,是小句信息的出发点。主位有标记性,即分为有标记主位和无标记主位。许多语言学领域的学者对标记主位的划分都是立足于"盖然率"。本文基于韩礼德、胡壮麟和黄国文的研究,从语气的角度划分标记主位和无标记主位,试图探索出一个清晰的判定方法,以便在语篇分析中清楚准确地辨认标记主位,更好地理解语篇的话语内容和发话者的意图。

秦皇岛高校外语教师信息素养现状及提高策略研究

随着"互联网+"时代的到来,人们生活中的方方面面都受到信息化的影响,高校教育也不例外。基于此背景,研究采用访问、问卷调查等方式调查河北省秦皇岛市四所高等院校的外语教师,问题主要集中在教师的信息使用意识、信息技术掌握情况、对信息技术应用于教育的看法等。调查结果分析出大部分教师能够意识到信息素养对于高校教育和教师专业发展的重要性,但不同年龄层的教师对于信息技术使用的意识程度和运用现代化信息手段的能力有所不同。针对该调查结果,结合"互联网+教育"的背景对于提高高校外语教师信息素养提出了相应的三条对策。

移动端外语辅助教学有效性评价系统设计

现有的移动端外语辅助教学有效性评价系统,存在着评价精准度较低的缺陷,为了解决上述问题,提出移动端外语辅助教学有效性评价系统设计。移动端外语辅助教学有效性评价系统硬件设计为PC机的主板设计、硬盘设计与存储器设计;软件设计为有效性评价指标设置模块、指标值输入模块、指标值计算模块以及有效性评价结果显示模块。通过系统硬件与软件的设计,实现了移动端外语辅助教学有效性评价系统的运行。通过实验结果显示,与现有的移动端外语辅助教学有效性评价系统相比较,设计的移动端外语辅助教学有效性评价系统极大地提升了评价精准度,充分说明设计的移动端外语辅助教学有效性评价系统具备更好的评价性能。

基于数据库的高校外语教师信息素养培育研究——以燕山大学为例

随着计算机网络的高速发展、“互联网+”时代的来临,高校教师信息素养水平的提升是教育信息化可持续发展的根本保障。本研究利用Moodle网络平台数据库对教师进行培训及监测,采用文献法和问卷调查的研究方法,对燕山大学外语教师的信息化现况及其发展的影响因素等进行分析,从而促进外语教师信息素养水平的提升。

基于数据库的高校外语教师信息素养培育研究——以燕山大学为例简

随着计算机网络的高速发展、信息的急速膨胀,信息素养已成为信息社会的核心竞争力。高校教师信息素养水平的提升是教育信息化可持续发展的根本保障。本研究利用Moodle网络平台数据库对教师进行培训及监测,采用文献法和问卷调查的研究方法,对燕山大学外语教师的信息化现况及其发展的影响因素等进行分析,从而促进外语教师信息素养水平的提升。

信息化背景下高校外语教师信息素养的现状及对策分析

随着我国信息化背景的到来,由于教师对信息知识没有充足了解、信息敏感程度较低、缺乏信息道德、信息能力较低等现状,本文通过高校提高外语教师的信息技术素养,完善高校信息化教学评估体系等方面加强对高校外语教师信息素养的培养。

利用英文电影促进学生跨文化交际能力研究

传统英语教学只注重语言技能的培训导致学生跨文化交际能力低下,无法满足国家和社会对高素质英语人才的需要。本文以建构主义学习理论为理论基础,分析了英文电影在跨文化交际教学中的特点,并提出将英文影片融入课堂教学来提高学生的跨文化交际能力的有效模式和方法。