高校学生党支部建设创新机制探索与实践

高校学生党员思想活跃、个性鲜明、自我意识强等时代特征给高校党建工作提出了新命题和新挑战,学生党支部建设创新和探索势在必行。高校应以学生党支部建设机制创新为切入点,分析新形势下学生党支部的发展现状及存在的问题,从而探寻出制约学生党支部发展的深层次原因,并通过已有的实践成果,在支部形式创建、经费支持、党员培训、网络平台构建、制度建设等方面为学生党支部机制创新提出相应的对策和建议。

海峡两岸高等教育教学评估比较分析

文章回顾了我国大陆地区和台湾地区高等教育教学评估的发展历程，选取2004年大陆地区本科教学评估和台湾地区大学校务评鏊作为研究对象，从评估目的、评估主体、评估专家数量和国际化程度、评估内容、评估方法、评估结果等六个方面对二者进行比较分析，以期相互借鉴．不断提高海峡两岸高等教育评估水平、办学水平和教育质量。

大学生成就动机及其影响因素分析

提高创新能力是高等教育质量保障的关键所在,但是目前提高大学生创新能力的主要做法均强调外部环境的改善而忽视对个体内在心理机制的分析。本文以创造力投资理论为依据,对影响大学生创新能力的重要内在因素——成就动机进行了调查和分析,并认为成就动机已经成为制约我国大学生创新能力的短板。

顶级物理研究所的运行机制研究

顶级物理研究所等基础研究机构是加快我国基础理论突破步伐,有效服务国家创新驱动发展战略的重要载体。本文基于知识网络嵌入理论和知识集聚理论对四所世界顶级物理研究所进行研究,剖析了其运行机制在创新主体和知识网络多维嵌入中通过知识集聚影响创新绩效的作用机理,并提炼了顶级物理研究所的运行机制:治理结构上由国家投资、依托大学、独立运行保证创新主体的人才式集聚;管理机制上由顶尖科学家主导的学术管理机制和资源服务科研的行政管理机制加快创新主体的人才式集聚和知识积累式集聚;合作机制以官方合作强化知识嵌入和结构嵌入,推动知识积累式集聚,以非官方合作深化知识嵌入和关系嵌入,推动知识传播式集聚;保障机制通过人才引进机制、人才评价机制和薪酬福利体系强化创新主体的人才式集聚,提升重大科学发现、重大理论突破以及重大技术和方法发明等创新绩效。

世界顶级研究机构开放性合作分析及其对中国的启示——以美国普林斯顿高等研究院为例

本文选取美国普林斯顿高等研究院为个案研究对象,通过文献法并利用Scopus数据库检索出普林斯顿高等研究院成立至今的学术论文发表情况,对论文类型、发表刊物、学科领域、作者人数、合作机构、合作国家和平均被引次数等关键指标进行统计分析,发现其具有论文产量高、发表刊物影响力大和学科领域涉及面广三大特点。同时深度探究普林斯顿高等研究院开放性合作的三种模式,据此得出未来中国建立世界顶级研究机构需要鼓励开展跨团队合作、跨机构合作和跨国家合作的启示。

诺贝尔物理奖“弱相互作用下宇称不守恒”的发现案例研究

弱相互作用下宇称不守恒的发现获得1957年诺贝尔物理学奖,开创了华人科学家获诺贝尔奖的先河。本文通过对李政道好友中国高等科学技术中心叶铭汉院士及王垂林研究员的半结构式访谈以及李政道个人传记的整理,深入分析宇称不守恒理论的产生过程及成功要素,旨在为促进我国重大科学发现的产生提供对策建议。

基础研究创新策源高地融合式交叉机制的构建

本文通过上海交通大学张江高等研究院的案例研究,提炼了推动双一流大学基础研究创新策源高地建设的融合式交叉机制及其对加快重大科学问题解决和“卡脖子”技术问题突破、优秀人才培养、高水平科研平台建设的影响机理:战略统筹机制确保在战略布局规划牵引下,通过统筹协调机制整合多方资源取得人才培养、创新成果和平台建设等成果;融合治理机制由价值治理机制保证PI与策源高地战略方向一致,运维治理机制和关系治理机制保障全员、全要素、全时开展基础研究创新,推动人才培养和高水平创新成果取得;资源供给机制以空间聚合机制推动科研团队自由交流,设备设施供给机制和资金资源供给机制持续供给实验设备和资金,保障人员培养、创新成果方面的成果取得,加快平台建设;交叉协同机制通过学科交叉机制、团队交叉机制、学生交叉机制让科研人员产生知识交叉融合,推动人才培养和创新成果涌现;开放共享机制以硬件开放共享机制和软件共享机制促进知识共享和跨学科交流,提升研究效率,加快人才培养和创新成果取得。根据上述研究结论,本文提出了基础研究创新策源高地构建融合式交叉机制的实践启示。