闽、吴方言区英语学习者元音声学实验研究

本文通过声学分析,将闽、吴方言元音系统和美国英语元音系统中的相似元音以及两方言区英语学习者的中介语元音进行对比,发现总体上两地学生都很难准确习得与母语语音系统中相似的目标语音。然而,两地学生的中介语元音系统的分布与发展趋势非常接近,可能是由于两个方言元音系统中相似元音的声学特征非常接近,使学习者二语元音习得受母语语音系统的影响也较为类似。

中英文应用语言学论文引言体裁分析

针对应用语言学论文引言的特点,对Swales(1990)的CARS模型进行修正,并在此基础上对中英文期刊应用语言学论文的引言结构进行量化对比分析。结果发现,中英文引言结构较为接近,但是英文引言较中文引言结构更为复杂多变,英文作者对Move3的使用策略更为灵活多样,文献回顾的使用也更频繁。这一研究旨在为初始涉足研究领域的教师、研究人员和研究生提高中英文引言的写作质量提供指导。

重音对不同方言区英语学习者元音间塞音的影响研究

重点研究重音对中国不同方言区英语学习者以及本族语者所发的元音间塞音的清浊和送气情况的影响。结果表明当塞音位于重读音节首时,本族语者和中国学生都将清塞音发成送气清塞音和部分浊化的清塞音;本族语者将浊塞音发成部分浊塞音和浊塞音,而中国学生将其发成不送气清塞音和部分浊塞音。当塞音位于弱读音节首时,本族语者将/p/、/k/主要发成不送气清塞音,将/k/发成闪音,将浊塞音主要发成浊音;中国学生仍将清塞音发成送气清音;苏州方言区学习者将浊塞音发成浊音的比例低于本族语者但高于江淮方言区的学生,说明苏州学生在习得英语塞音时受普通话和苏州方言的双重影响。

基于语音库的英语学习者元音声学特征研究

本研究利用河南学生的英语朗读语料、方言朗读语料以及美国学生的英语朗读语料,从声学角度来对比两地学生英语元音/i/、/u/、//、/α/发音的差异及母语方言对学习者英语发音造成的影响。结果表明河南学生与本族语者的元音发音差异显著。河南学生很难准确习得与母语方言相似的音,主要是受母语方言的影响。

电影,英语“主题教学”的延伸

当前，现代欧美电影的大量引进和多媒体教室的广泛应用，越来越多的电影被运用到课堂教学中。本文以《新视野大学英语》教材单元主题教学模式为导向，设置了一门电影英语课程作为大学英语的辅助教学形式，并设计了一系列视前、视中和视后活动来提高学习者的学习积极性、语言应用能力和文化交际能力。

研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。

中国不同方言区英语学习者元音间塞音VOT的对比研究——以吴方言区和江淮方言区为例

对比分析了吴方言区和江淮方言区英语学习者以及本族语者所发的元音间塞音在重读和弱读音节中的VOT以及清、浊塞音送气和清浊分布状况。作为吴方言的代表——苏州方言中的塞音既存在普通话塞音和江淮方言塞音送气和不送气的对立,又存在英语塞音中的清浊对立。受母语的影响,苏州方言区的英语学习者在习得英语的清浊塞音时,他们所发的浊塞音比江淮方言区的英语学习者更接近本族语者的发音特征。两个方言区的学习者在重读音节中所发的清塞音VOT都和本族语者有很大差异,而且本族语者在绝对部分情况下将元音间弱读音节中的/p,k/发成不送气清音,/t/发成闪音的规律,学习者没有很好地掌握。这需要我们在英语语音教学中引起重视。

中国英语学习者元音感知纵向研究

纵向研究了中国学习者的英语元音感知能力受年龄与学习年限的影响。辨别测试表明初学英语的儿童元音感知能力较弱。随着年龄的增长和学习年限的增加,感知能力有显著提高。到了初中后,中国学生的元音感知能力趋于稳定,但难达到本族语者的水平。另外,由于受母语语音的影响,学生对不同英语元音之间的辨别能力有所不同。

VOA标准英语新闻及特别英语新闻的文体比较

VOA标准英语新闻及特别英语新闻是广播新闻英语的两个次语体。本文根据文体学的理论,从语篇、句子结构、语法特征及词汇层面来探讨VOA标准英语新闻及特别英语新闻语言的文体特色。

中英学术期刊英文摘要体裁分析

本文利用体裁分析法对中英学术期刊英文摘要的语篇结构及若干语言特征进行对比分析。中国学者所撰写的英文摘要基本符合国际规范,但对"讨论结果"这个论文核心部分的重视程度不够,表达形式单一,对如何恰当使用模糊语、时态、语态等语言特征也缺乏清晰认识。