高中通用技术课堂教学增效的实践探索

普通高中通用技术课作为一门新课程,研究其教学有效性具有重要意义。文章结合教学实践,从调动学生兴趣、变被动为主动,充实技术知识、变空洞为鲜活,课堂教学调控、变单一为多元等方面对此进行相关的研究。

思政教育在通用技术课程中的有效渗透

新课标十分重视德育建设,倡导教师立足学科特色,做好课程思政建设,让学生在掌握基础知识的同时,也能形成高尚的人格品质。高中通用技术学科是引导学生认识技术知识,培养学生综合能力的学科,在新课标提出之际,教师也应当意识到以往教育模式的局限性,主动做好教育理念的转变,将德育放在关键位置,加强思政建设,促进德育渗透。