期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例
被引量:
1
1
作者
张慧
吴孝良
+1 位作者
姜珍伟
王启雨
《生物学教学》
2022年第1期63-64,共2页
基于论证式实验教学策略,以“还原糖的检测”为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教学效率并培养学生科学探究能力,实现学生的深度学习。
关键词
论证式教学
深度学习
实验教学
还原糖检测
下载PDF
职称材料
题名
基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例
被引量:
1
1
作者
张慧
吴孝良
姜珍伟
王启雨
机构
安徽省合肥一六八中学
安徽省霍邱县第二中学
安徽省合肥工业大学附属中学
出处
《生物学教学》
2022年第1期63-64,共2页
基金
安徽省教育教学“十三五”规划课题“高中生物教学中促进深度学习的策略研究”研究成果,No.JK19004。
文摘
基于论证式实验教学策略,以“还原糖的检测”为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教学效率并培养学生科学探究能力,实现学生的深度学习。
关键词
论证式教学
深度学习
实验教学
还原糖检测
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例
张慧
吴孝良
姜珍伟
王启雨
《生物学教学》
2022
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部