对小学数学课堂中一些现象的反思

随着新课改的推进,目前课堂呈现出,如下的"迷人景观":情境创设"千姿百态",探究活动"百花齐放",生活数学"花样百出",教学评价"百般呵护",学生思维之大胆超乎想象……这些都被视为是"新理念"。透过"繁华背后",不难发现鲜活的数学课堂中隐藏着诸多的"过分注重与忽视"的现象,值得我们深思,在此写下我的点滴看法,与大家商榷。

引导学生积极参与数学课堂教学

教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中，教师起着主导作用，而学生起着主体作用。在平时的教学中，我们往往发现有些教师的课备得再好，讲得再眉飞色舞，如果离开学生的参与，难免就显得苍白无力，没有任何意义。那么，如何引导学生积极参与数学课堂教学呢？

浅谈提高课堂教学有效性的几点体会

提高课堂质量的关键在于有效教学，有效教学的实施重在激发学生的学习兴趣，确立明确的教学指向，培养学生的自主能力和实现多元评价并举。