浅谈如何提高初中数学的教学效果

课堂教学是教师与学生相互沟通的过程。教师要有扎实的知识储备,教学要具有知识性、启迪性、趣味性,充分激发学生的兴趣和探究心理。教师在教学中应结合教学内容,设计出利于学生参与的教学环节,提高学生的参与。

浅谈高中数学的分层教学

在教学中,根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,再结合高中阶段学生的生理、心理特点及性格特征,可将学生分为三个层次,做到:教学目标层次化、课堂教学层次化、布置作业层次化。课外辅导中依据学生学习习惯以及个性特点将学生层次化。

对高中数学进行分层教学的探讨

青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期．高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，面对这些情况，在高中数学教学中“分层次教学”是很重要。它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，浅谈“分层次教学”教学法。