《小数加减法》教学案例

一、设计背景 新课程标准指出：要从儿童的现实生活中取材，注重儿童主体性探索与发现过程的经历，使儿童在动手做的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得情感体验。所以在计算教学中，也应跳出认知技能的框框，不把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标，应更关注学生过程，

“100以内两位数减两位数”的思考

近段时间，我上了“100以内两位数减两位数”一课，这堂课的教学效果折射出一些教学的观念，引起我对“多样化算法”这一问题的思考，到底是不是算法越多越好？在教学过程中又如何实旋？

奥地利国宝级人物“百水先生”：人与自然要和谐共处

在奥地利，有这样一个老头：他热爱自然，喜欢水，像一个永远都长不大的孩子，满脑子的奇思妙想，充满童趣。他的建筑和他的绘画，都像是天真无邪的孩子随意涂鸦的作品。

刘夙：一个专门为植物起名字的工程师

在上海辰山植物园，有一位工程师叫刘夙，他的工作就是给植物起名字。从小，刘夙就表现出对名字狂热的喜爱。刘夙还没上小学的时候，有一次和家长坐火车从山西省太原市到河北省衡水市，

爱尔兰小伙子爱伦·迪克森 轻松说服30多种动物玩萌自拍

哈哈，上面这些照片都是爱伦和动物们的自拍照!他说自己在任何地方．只要与动物自由相处，最短5分钟．最长也不会超过3个小时，就能“说服”动物配合自拍。澳洲袋獾、羊驼、海狮都在他的镜头中。