高碳CZ硅中氧沉淀的两种成核长大机制

应用红外光谱、高分辨透射电镜研究了高碳CZ硅中的氧沉淀．实验表明：高碳样品中有两种成核长大机制形成的氧沉淀，一是多碳中心的异质成核长大的氧沉淀，碳原子同时参与氧沉淀的成核和长大，红外光谱上1230cm^-1处无氧沉淀的特征峰，TEM观察这种氧沉淀是10～30nm高密度的球状小沉淀；另一种氧沉淀类似于低碳样品中均匀成核长大的氧沉淀，它在红外光谱上1230cm^-1处有吸收峰，TEM观察这种氧沉淀是100～300nm各种形态的大沉淀．热处理条件不同可以改变两种机制相互竞争的优势，低于900℃的热处理以异质成核为主，而只有经过1200℃高温预处理破坏异质核心后，再在900℃以上热处理时，均匀成核长大的氧沉淀才会占优势．

对有机磷农药一些问题的研讨

论述了有机磷农药生产中的重要作用。肯定了有机磷农药的一些突出的优点 ,指出了它的一些不足 ,在面临一些剧毒有机磷农药逐渐会被性能优良的非有机磷新品农药取代的情况下 ,指出了今后我国有机磷农药在研究、开发。

关于隔热保温材料的开发与应用

通过新型隔热保温材料发展情况简要论述 ,作者对产品的生产、营销管理以及结合以往参加其它科研开发工作的一些亲身经历和感受 ,集理论性、学术性、知识性和适用性于一体 ,提出了对新产品的研制、开发、设计、生产和营销的一些认识 ,为今后科技成果尽快转化生产力 ,并最终能形成产业化规模生产和营销 ,提出了一个令人们应深刻思考和有必要进一步深入研讨的重要现实问题。

小学生好习惯养成“四步法”微探

在反思传统习惯培养方法的随机性和系统性不足的基础上,尝试更符合学生心理发展,习惯形成的方法。通过网络辐射、细节渗透、多元互动、人文评价四个步骤帮助学生形成良好的行为习惯。实践证明"四步法"是行之有效的。

以特色课程为抓手 促进学生全面发展

学校特色是一所学校积极的、进取的个性表现.我校通过校本课程的开发,打造学校特色教育.以书香校园、趣味葫芦丝、快乐健体操为切入点,用特色化课程促进学生发展.