食品专业大学生创新能力培养的实践教学体系构建

为适应新形势下的社会和经济发展需求,更有效提高工科专业学生的创新实践能力和综合素质,长春工业大学食品科学与工程系在着重突出教育部"宽口径、厚基础、重实践"的要求下,以培养学生创新能力为核心,依托五大实践教学平台,采用"一制三化三结合"的培养模式,构建食品专业"分层次、递进式"实践教学体系,为培养具有工程应用背景和具备较强实践能力的食品专业创新型高素质人才奠定了坚实基础,也为相关专业的实践教学改革起到了一定的示范和辐射作用。

高校青年教师岗前培训存在的问题及优化对策

岗前培训对高校青年教师职业信念的培养、教学能力的提升以及科研工作的顺利开展都有着至关重要的作用。但我国高校青年教师岗前培训普遍存在考核机制不健全、形式滞后、相关部门和人员认识不足等问题,致使岗前培训效果不理想,难以起到对高校基础教学的保障作用。本文对当前高校青年教师岗前培训中暴露出来的问题进行了深入探讨,并提出有针对性的建议。

学科建设与创新人才培养的协同互动

学科建设是我国实现世界一流高水平大学建设的关键路径,创新人才培养是学科建设和人才战略的核心任务。相比之下,我国学科建设和创新人才培养还有很多需要进一步完善的地方。通过分析我国学科建设与创新人才培养的相关性,对学科建设和创新人才培养的困境进行深入挖掘,最终提出创新人才培养和学科建设的协同互动机制。

高校青年教师岗前培训问题及对策思考

高等院校青年教师的岗前培训对职业信念的培养、科研工作的开展有着至关重要的作用。目前我国高校岗前培训存在旧有教学模式的延用、缺乏先进的教育理念及技能培训、岗前培训的考核形式单一等问题,致使培训效果较差,难以起到对高校基础教学的保障作用。本文对当前高校青年教师岗前培训中暴露出来的问题进行了深入分析,并提出了具有针对性的解决方法,为提高高校青年教师岗前培训的质量提出了合理化建议。

高校人力资源管理中存在的问题及对策分析

高校作为培养人才的重要基地,其自身的人才资源决定着人才培养的质量,而高校人力资源整体素质的提高很大程度上取决于人力资源管理水平。随着高等教育改革的不断深入,高校人事制度改革取得了相当大的成就,但由于目前高校大多处在传统人事管理阶段,还存在许多不容忽视的问题:内部人力资源配置不当、高校对“高学历”的一味要求、一些高校缺乏科学合理的人力资源长期规划、人才培养使用存在短视行为等等。因此,如何解决这些问题成为高校人力资源管理者所面临的主要任务。

高校教师胜任力评价探究

教师胜任力的研究对于推进教师工作的专业化和进一步推进素质教育有着重要意义。基于胜任力的高校教师评价,应借鉴工业组织管理的先进技术,采用职位分析、胜任特征模型、模拟测验和模糊综合评判等方法,以科学评价高校教师的知识、技能、能力和特质。

人才是高校学科建设跨越式发展的决定因素

学科建设是关系高校建设与发展的核心问题,随着社会的发展进步,其思路和内容都要不断的修正、完善和更新,本文从普通高校的实际情况出发,对这一问题进行了探讨。

地方工科院校文科研究生科研能力的培养浅论

通过分析地方工科院校文科研究生科研能力的内涵及现状,探讨了制约地方工科院校文科研究生科研能力培养的因素,提出了加强地方工科院校文科研究生科研能力培养的主要途径:多层次,多方位的阅读;理论联系实际;参加科研活动等。

新时期高等院校青年教师培养路径分析及理想模式

教育大计,教师为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》作为21世纪我国第一个指导全国教育改革和发展的纲领性文件,再次把加强教师队伍建设作为一项重要内容提出来,对新形势下进一步加强高校青年教师培养工作提出了更高的要求。努力建设一支政治合格、业务优秀、结构优化、素质良好、相对稳定、充满活力和富有创新精神的高素质青年教师队伍,成为推进我国高等教育事业快速发展的一项战略任务。

西部乡村教师人力资源开发

西部大开发是我国一项举国大计,而教育又是西部大开发的领头羊,西部乡村教师担负着广大西部农村地区的义务教育,可以说西部乡村教师的人力资源开发是关键因素。

知识型员工流失问题分析及对策研究

知识经济时代的到来,使技术成为决定一个国家或企业是否具有竞争力的一个重要因素。而技术创新与进步是由人来完成的,因此,技术的较量归根结底是人才的较量。知识型员工作为掌握科学技术知识的人才,日益成为各企业争夺的对象。

我国地理标志商标保护逻辑辨析及重构建议——基于3起协会“地名+特产名”商标维权案例

地理标志作为一种品牌的象征,对促进地方经济发展,保护生产者和消费者合法权益,具有良好的影响和积极的意义。本文基于三起社会关注的热点案例,辨析地理标志集体商标和证明商标,阐明保护逻辑,为我国地理标志保护模式的重构提出相关建议。