小学语文教学中口语交际能力的培养策略

在小学语文教学中培养小学生的口语交际能力非常重要,它是小学生学习、生活所必备的能力之一。教师可以采用丰富、灵活的教学方式来提升学生的口语交际兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,在融洽的课堂气氛中加强学生之间的互动交流,促进小学生口语交际能力的发展提高。

关注倾听,让小学语文课堂更精彩

小学语文作为小学教学的一个组成部分,对小学生的学习与成长发挥着重要的积极作用.因此在教学课堂上教师要善于培养小学生的倾听意识,让他们在课堂上面不断的去进行倾听,进而使他们乐于主动思考问题,最终达到提升小学生倾听能力与学习能力的教学目标.为此教师在开展日常语文教学时要转变自己的教学模式,更加的关注倾听,让小学语文课堂更精彩.本文就当前小学语文教学实践为研究对象,进而深入研究了提升小学生倾听能力的具体措施.

删繁就简,打造生态语文课堂

新课改下语文课堂教学，模式化倾向比较严重，追逐时尚跟风意识盛行，课堂花架子比比皆是。教师要端正教学思想，遵循教学规律，删繁就简，返璞归真，实现课堂教学的原生态，塑造学生语文素质。

指导学生课外阅读 拓宽教学渠道

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学阶段学生的课内阅读量有限，要让学生形成独立阅读的能力，教师就要注意引导学生在教学中产生阅读的内动力，培养阅读的持久性，学会在课外拓展阅读。那么，教师应如何激发学生课外阅读的兴趣，诱发学生的阅读动机呢？

语文教学丰富学生语言积累的研究

语文教学需要丰富学生的语言积累,激发学生热爱祖国语言的热情,使学生养成语言积累的良好习惯,提高学生运用语言的能力。

10例历史遗留血吸虫病人治疗小结

潜山县于1983年底已达到基本消灭血吸虫病标准,1986年后再未查出新感染病人。累计查出的病人10104人中治疗10087人,仅17人未接受病原治疗。1994年10月,摸底核对,17人中死亡7人。所存10名病人进行了病原治疗。