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浅谈在数学教学中如何激发学生积极思维
1
作者
姜秋余
《中等职业教育》
2005年第12期43-44,共2页
在数学教学过程中,激发学生积极思维,能使学生学得主动、快乐,能提高学生的理解能力和创造思维能力,最大限度地发挥学生的主观能动性。本文从培养学生学习兴趣、通过课堂提问、利用例题与习题的教学等三个方面谈了如何激发学生积极思维。
关键词
积极思维
激发
数学教学过程
创造思维能力
学生学习兴趣
主观能动性
理解能力
最大限度
课堂提问
习题
例题
下载PDF
职称材料
题名
浅谈在数学教学中如何激发学生积极思维
1
作者
姜秋余
机构
浙江省舟山市沈家门中学
出处
《中等职业教育》
2005年第12期43-44,共2页
文摘
在数学教学过程中,激发学生积极思维,能使学生学得主动、快乐,能提高学生的理解能力和创造思维能力,最大限度地发挥学生的主观能动性。本文从培养学生学习兴趣、通过课堂提问、利用例题与习题的教学等三个方面谈了如何激发学生积极思维。
关键词
积极思维
激发
数学教学过程
创造思维能力
学生学习兴趣
主观能动性
理解能力
最大限度
课堂提问
习题
例题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
F270 [经济管理—企业管理]
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作者
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1
浅谈在数学教学中如何激发学生积极思维
姜秋余
《中等职业教育》
2005
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