音乐教学中如何拓展学生的审美空间

音乐课程标准中关于音乐课程的价值．将审美价值放在了首位．同时指出．音乐教育的重要价值应该是审美教育．我们未来的课程改革将确立以审美为核心的教育理念。丰富学生的审美情感体验．使其具有一定的审美能力．让生活变得丰富多彩．人类变得文雅和充满爱心。的确．新课程实施以来．广大的教师深切理解了音乐教育中的审美价值．发现和挖掘着音乐教材中的审美因素．然而．在具体的教学实践中．我们发现．学生的审美需求在不断地提升．传统的教学内容和模式已经不能满足他们的需求．需要教师为他们开辟一片更宽广的审美空间。新课程实施以来．我一直尝试着如何拓展学生的审美空间．将他们带入一个更广阔的音乐世界．以下是我在教学中特别注重的四个方面。

让快乐音符飘进课堂

新课程改革让我们的音乐教师对于课堂有了新的理解和诠释,懂得了音乐课堂应该是快乐的园地,不再一味让学生掌握音乐知识技能,而是运用轻松的音乐活动,从"游戏"感知入手,引发"以外观为快乐的游戏冲动",这样学生"立刻就产生模仿创造的冲动",从而主动参与音乐活动;以平等的形式,激发学生的想象,在宽松自由的环境下,更新传统沉闷的音乐课堂,在兴趣的指引下,个性地呼吸音乐,轻松地体验音乐。教师应给学生一个湛蓝广阔的天空,让在快乐的音乐课堂中轻轻松松地学习,抛掉拘束,轻装上阵。

融入教学,事半功倍——将流行音乐融入初中音乐教育的实践与探索

流行音乐促进了中学音乐教育,因此,将流行音乐纳入中学音乐教育势在必行。教师可以通过不同的教学方法将流行音乐纳入初中音乐教育中,提升初中音乐教学质量。