创设问题情境,引导学生积极思考问题

在进行初中语文教学过程中,教师提出的很多问题都是非常主动地,学生只能被动的回答这些问题,这样的问题对于学生来说比较孤立,要想让学生更好的进行课文的学习,教师应创设问题情境,从情境中产生一些值得学生疑问的迹象,引导学生主动提出各种问题,并在思考过程中解决这些问题,这样才能提高学生自主学习语文的好习惯,本文以创设问题情境为出发点,探讨如何更好地引导学生积极思考问题。

教会学生领悟文学作品中的生命信息

语文学科是以“工具性与人文性的统一”为基本特点的课程，教师应该培养学生高尚的情操、崇高的理想、积极的生命价值观。而很多文学作品的这种导向性比较明显，能够给予学生浓厚的熏陶和自由的学习空间，作为语文教师，我们应该怎样利用文学作品来引导学生领悟其中的生命信息呢？