略谈高三语文复习教学现状与对策

高三复习是整个教学工作巾的最后一环，也是极为重要的一环。这一环是对十余年学习的系统性整理和巩固，是学生备战高考的“临门一脚”，内容多、难度大、时间紧、任务重。面对复习教学，老师们经验很多，但困惑也不少，问题还挺突出。

语文公开课絮语

什么叫公开课？那就是公开出来的课。上个世纪80年代初，特级教师于漪执教公开课《海燕》，电视台进行直播，人们纷纷守在电视机前一睹她的风采。有人评价说：“上于老师的课，不是在学习课文，而是在跟高尚的人物谈话，是在文字的灿烂世界中翱翔。”据不完全统计，她执教了近2000堂公开课，有近50堂公开课被录像、传播，影响深远。

于“失”处听“得”

近日，借我市优秀授课教师评选之机，听了十来节课。看得出，为上好这些课，老师们从钻研教材到设计教案、制作课件，都是花了苦功，费了心思的。然而，他们上课风格迥异，课堂气氛有别，教学效果也不尽相同。一堂好课，固然让人赞不绝口，听课者交头接耳，互换心得，颇有收获，不虚一听；不成功的课却备受冷落，无人提及，很快被淡忘。这种鲜明的反差，值得我们深思。

语文教学呼唤“大语文”

语文教学一向是个老大难的问题。吕叔湘先生曾说：“10多年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关。”他一针见血地指出：“中小学语文教学效果很差，对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足。”甚至有人还说：“误尽天下苍生是语文。”

语文新课程:新角色·新学习——《雷雨》(节选)(人教版高中语文必修4)教学案例分析

教师要开动脑筋,善于引导和帮助学生通过自己的体验去感受名篇的魅力,明白“名家笔下无俗笔”,明白名家之名并非浪得;从而,学生认识了作者,喜欢上了这篇文章;进而学生乐意去阅读该作者的其他作品。一定程度上,这样的语文教学方是成功的。

材料作文“作始也简,将毕也巨”导写

文题阅读下面的文字,根据要求作文。“其作始也简,其将毕也必巨”,语出《庄子·内篇·人间世》,意为事物开始时简小,将要完成时必定宏大。1956年2月,中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词:“作始也简将毕也巨”。2021年6月,中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆,众多参观者在“作始也简将毕也巨”的题词前久久驻足。读了以上材料,你有怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。

沈从文笔下“狗”与“鸭”赏析——以人教版《边城(节选)》为例

沈从文的《边城》描绘了边城风情，书写了至善人性。人教版触城（节选）》中还有不少对黄狗与鸭子的描写，这些内容生动细腻，极富“味道”，值得认真品读。下面撷取几个片段加以赏析。

“骂”出来的人物性格——《边城》备课一得

小说《边城》的主人公翠翠，是沈从文心目中的湘西苗族文化女神。翠翠“触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。”然而，在人教版必修5的《边城》（节选）中，“从不动气”的翠翠却背‘三骂”。这“三骂”，是否有损翠翠的形象？在作者笔下有何用意？

“名副其实的‘砖'家”?

《福州基础教育研究》2021年第11期刊出的《古今贯通:治学先治史--语文学研究随想》一文,说到“治史的学者”“各管一个小领域,一辈子研究一本书、一个人物、一个流派,是普遍现象。眼界、格局太小,学识太狭隘,名副其实的‘砖’家。”此处的“名副其实”使用不当。“名副其实”语出自曹操《与王修书》,“君(指王修)澡身浴德,流声本州,忠能成绩,为世美谈,名实相符,过人甚远”。